以校为本

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构建四维劳动体系,奠基学生幸福人生
《教育家》2025年第5期64-64,共1页李艳春 
为因地制宜全面开展劳动教育,山西省吕梁市第四中学(以下简称“吕梁四中”)坚持以校为本,发挥多方合力,积极探索将劳动教育融入学校课程、实践活动、家庭生活等各部分的适切策略与实施路径,力图让学生在劳动中成长,为学生的幸福人生奠...
关键词：学校课程 以校为本 课程化 教育融入 幸福人生 因地制宜 策略与实施 根本措施 
区域推进促质量提升 以校为本助课堂变革——西宁市城西区教育局区域推进校本教研质量提升
《青海教育》2024年第11期F0002-F0002,共1页无 
为更好地发挥校本教研的引领促进作用,推进课程教学改革的深入实施。西宁市城西区教育局教研室实施区域推进校本教研质量提升项目,以区域教研与校本教研相结合的方式整体推进全区校本教研质量提升,增强教师教学研究能力,深化基础教育课...
关键词：校本教研 区域推进 质量提升 基础教育 区域教研 以校为本 课堂变革 城西区 
以校为本的教师专业发展学校建设路径与实践探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0121-0126,共6页廖星军 徐涛 冉彦桃 
强国必强教,强教先强师。将教师作为教育发展的第一资源,大力培养造就高素质专业化教师队伍,是加快建设新时代教育强国、促进教育现代化的现实之需、关键之要。教师专业发展学校是一种以促进教师专业成长为核心在中小学现有建制上的功...
关键词：教师专业发展学校 专业化 内涵及特征 建设路径 实践反思 
县域普通高中校本教研体系构建的实践探索
《教育家》2024年第41期52-53,共2页胡天胜 熊斌 
县域普通高中在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命,寄托着广大农村学生对接受更好教育的美好期盼。但随着城镇化水平提高、区县级城市到省会中心城市交通便捷度提高和基础教育生源总量下降,县域普通高中优秀生源流失、...
关键词：校本教研 县域普通高中 以校为本 实践探索 基础教育 乡村振兴战略 校情 省会中心城市 
陪伴与见证:情深《基础教育课程》的20年
《基础教育课程》2024年第9期5-6,共2页张丰 
在我的书房,保存着《基础教育课程》创刊以来的几乎所有杂志。在我从事教研工作的二十年间,《基础教育课程》是与我事业相伴的精神食粮,也是促进我专业发展的激励力量。我与《基础教育课程》的最早缘分,可以追溯到其创刊的2004年。在那...
关键词：教学业务 教研工作 以校为本 教研制度 教学研究工作 激励力量 刘老师 《基础教育课程》 
诗文育人校本课程的开发与实践探索——以校本课程实践应用为例
《陕西教育（教学）》2024年第9期19-20,共2页郑焕珍 
校本课程是一个常谈常新的话题,它主要是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施和开展的前提下,针对学生的兴趣爱好和现实需要,结合学校在发展过程中形成的办学传统和特色优势,紧紧围绕办学理念,以学校师资为依托,自主开发或选用的课...
关键词：学校办学特色 学校师资 办学理念 校本课程 校园文化 办学传统 以校为本 实践探索 
数字化赋能学校督导评估:基本逻辑、现实困境与推进路径被引量：1
《电化教育研究》2024年第7期32-38,共7页刘龙珍 殷新 张鸿 
2023年度重庆市社会科学规划青年项目“重庆中小学校立德树人督导评估指标体系构建研究”(项目编号:2023NDQN50);重庆市教育科学“十四五”规划2023年度青年课题“义务教育优质均衡发展政策执行效果评估研究”(课题编号:K23YY6020022)。
数字化赋能为教育督导评估提供了重要的转型契机,促进数字技术与教育督导评估深度融合是助推学校高质量发展的必然选择。据此,文章对数字化赋能学校督导评估的基本逻辑进行了系统研究,其基本逻辑为学校督导评估数字化转型促进督导评估...
关键词：数字化赋能 学校督导评估 基本逻辑 多元协同 以校为本 
让快递服务站成为校园文化新阵地——以西南大学为例
《高校后勤研究》2024年第S01期155-156,共2页王华 宋新涛 
为有效解决校内快递市场“分布散、管理乱、取件难、服务差”的问题,西南大学举学校之力、由后勤集团承办,自2020年起逐步建设校园智慧物流服务站,形成南北校区各配备2个快递服务站点的格局,显著改善了校园快递服务局面。
关键词：校园快递 服务理念 以校为本 
校本研训一体化,助推学校高质量发展
《教育界》2024年第14期8-10,共3页李剑豪 薛丽华 
2021年江苏省教学研究第十四期立项课题“县级教师专业发展机构研训一体化创新研究”(课题编号:2021JY14-L327)的研究成果。
随着教育改革的深入推进,校本研训一体化已经成为学校高质量发展的重要推动力。传统的教育培训模式已经无法满足现代化学校的发展需求,实现校本研训一体化正当其时。农村学校管理者应充分意识到校本研训一体化的重要性,将校本研训一体...
关键词：以校为本 研训一体化 高质量发展 
从国际教育发展看创建以校为本的教师专业发展模式
《现代教育与实践》2024年第3期4-6,共3页吕楠茜 胡开菊 
教师是教育质量的关键,他们的专业发展直接关系到教育质量的提升。随着国际教育的发展,对教师专业化的要求也日益提高。本文从国际教育发展的角度出发,提出了以校为本的教师专业发展模式。研究围绕四个主要部分展开:一是深入探讨了教师...
关键词：国际教育发展 教师专业发展 以校为本 教学质量 教育公平和效率 
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