以写促读

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以写促读 推动初中语文阅读高效课堂的构建
《考试周刊》2019年第87期64-65,共2页黄炎华 
本文立足于初中语文阅读教学实践,以“以写促读”为切入点,从“写在阅读前,让学生焕发阅读的兴趣”“写在阅读中”“写在阅读后”三个方面入手,针对以写促读模式引导下的初中语文阅读教学进行了初步分析与探讨,旨在于创新初中语文阅读...
关键词：初中语文 高效课堂 以写促读 阅读前 阅读中 阅读后 
读中学写 以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略被引量：3
《考试周刊》2019年第44期51-51,共1页李会君 
相比其他实践性或者活动性的学科,语文教学确实存在着一定的枯燥性。要想提升小学语文教学质量,就需要从根本上来对学生的学习兴趣加以激发,从而使得学生能够积极主动地参与进教学之中。在本篇论文中,主要从阅读与写作两个方面出发,了解...
关键词：读写结合 小学语文 阅读教学 
以读带写 以写促读——例谈小学语文读写融合教学被引量：1
《考试周刊》2019年第1期55-55,共1页罗志礼 
阅读与写作一直被看作是吸收内化与输出表达。学习语文的过程就是阅读、写作的过程。在小学语文教学中,阅读教学与写作指导应该融合起来,相辅相成,相互促进。文章结合笔者教学实例,从以读带写、以写促读两个角度探讨在小学语文教学中如...
关键词：小学语文 读写融合 教学探讨 
读写结合——提升语文教学实效性
《考试周刊》2018年第60期77-77,共1页郑小玲 
阅读与写作是语文教学中的两大模块。长期以来,很多一线教师潜心研究,力求找到阅读与写作的结合点,以形成合力,帮助我们提高教学有效性。本文就如何做到＂读写结合＂,提升语文教学实效性谈几点浅见。
关键词：读写结合 以读带写 以写促读 
以写促读——优化少数民族地区学生汉语阅读能力的新方法
《考试周刊》2018年第43期5-5,共1页阿力腾古丽·卡开木 
少数民族地区学生的汉语阅读能力相对较为薄弱,本文以＂以写促读＂这一崭新视角作为切入点,从＂写在阅读前,激发学生阅读兴趣＂＂写在阅读中,深化学生阅读感知＂及＂写在阅读后,拓展学生阅读视野＂三个方面入手,围绕优化少数民族地区学...
关键词：少数民族地区 阅读能力 以写促读 
以读促写 以写促读——从动因角度探究对话式写作教学被引量：1
《考试周刊》2018年第32期23-23,共1页林笑珍 
写作是高中语文教学中的一个重要内容,为了全面提高高中生的综合素质,在高中语文教学中要注重将阅读与写作有效结合,通过阅读积累写作素材,通过写作使阅读的作用得到充分的实现,更好地促进高中语文作文教学。本文将围绕＂以读促写,以写...
关键词：以读促写 以写促读 对话式写作 
读写结合 提升小学生语文综合能力
《考试周刊》2017年第67期31-31,共1页黄生才 
重视对小学生阅读能力和写作能力的培养。侧重对小学生理解和表达两方面能力的提高。把阅读和写作进行有机结合,引导学生在读与写训练过程中共同提高。以读促写、以写促读、读写结合。
关键词：小学生 能力培养 以读促写 以写促读 读写结合 
读中学写 以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略被引量：4
《考试周刊》2017年第41期45-45,共1页冯淑环 
对于小学生来说,语文学习相对来说是较为枯燥的,为了从根本上激发小学生的学习兴趣,提高教学质量,就需要在阅读教学板块强化学生的读写能力,虽然读与写都是语文阅读学习中尤为重要的组成部分,但是二者并不能脱离统一整体,这就需要以阅...
关键词：读中学写 以写促读 读写结合 
以读带写,以写促读,相得益彰——以古典诗词教学为例
《考试周刊》2014年第21期32-32,共1页吴留珍 
中国古典诗词是中国传统文化的精髓，是千百年来流播海内外的脍炙人口的华章，是中学语文教学的重要组成部分。在教学过程中，某些教师注重引导学生通过听读或者朗读感受古典诗词文本鲜明的韵律美，通过引导学生对字词句意的理解欣赏古...
关键词：古典诗词教学 以写促读 相得益彰 中国传统文化 中国古典诗词 中学语文教学 引导学生 阅读教学 
以读带写,提高学生的写作水平
《考试周刊》2011年第64期51-52,共2页魏明海 
以读带写，使学生有东西去写，从而提高写作水平：以写促读，让学生更有兴趣去钻研诗歌．提高鉴赏能力。读写互动，才能促成学生语文水平的全面提高。摸索读写之间的内在联系，并从学生的实际学情出发，有目的、有计划地把指导学生读书...
关键词：语文教学 阅读课 写作课 “以读带写 以写促读” 
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