议论文写作教学

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聚焦思维素养提升的议论文写作教学策略被引量：2
《语文学习》2022年第12期28-32,共5页龚侃 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中新课标”)明确提出将思维发展与提升作为语文学科核心素养之一。对学生思维发展与提升的关注在教材编写、课堂教学实践和考试评价等方面均较以往明显强化。同时,课堂教学...
关键词：考试评价 课堂教学实践 思维发展与提升 议论文写作教学 高中语文课程标准 教材编写 学生思维品质 专业知识 
观点
《语文学习》2022年第10期87-87,共1页于龙 
《华东师范大学学报(教育科学版)》2022年第9期刘淑君,李艳,何跃伟,王婧婧《智能作文反馈能提升中学写作教学效果吗?》中文智能作文评价系统的发展有望变革传统写作教学的实践和研究。从多个维度验证融入智能作文反馈的议论文写作教学效...
关键词：作文评价 自主修改 中学写作教学 议论文写作教学 实践和研究 王婧 教育科学版 
说理与思辨——重新审视议论文写作教学被引量：9
《语文学习》2018年第3期63-67,共5页余党绪 
《普通高中语文课程标准（2017年版）》强调培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造性思维，提升思维的深刻性、敏捷性与批判性，这是一个值得关注的亮点。在此背景下，重新审视议论文写作教学，不仅有助于改善我们的思维教育，也有助于改...
关键词：议论文写作教学 思辨 说理 语文课程标准 逻辑思维 创造性思维 普通高中 思维教育 
走出因果论证误区
《语文学习》2016年第12期37-42,共6页任富强 
如何从思维层面切入中学议论文写作教学，是我经常思考的问题。在我看来，批判性思维无疑是议论文写作思维的理想选择。一篇好的议论文，要符合批判性思维所说的“好论证”的基本规则，应是“清楚地、有条理地表达对认知观念和行动决策...
关键词：论证 议论文写作教学 批判性思维 误区 因果 写作思维 认知观念 中学 
评点:建构高中生议论文写作图式——评点在议论文写作教学中的应用被引量：1
《语文学习》2016年第4期66-68,共3页张志强 
议论文写作是高中语文教学的重点，长期以来，师生在相关训练上耗尽心力，效果却不理想。其重要原因之一是教师把审题立意的策略、逻辑思维的方法、谋篇布局的技巧作为陈述性知识来传授，而没有帮助学生在深入体验的基础上，将其内化为...
关键词：议论文写作教学 图式 高中生 评点 应用 高中语文教学 陈述性知识 策略性知识 
基于反方立场的自我校准:提升论证的思辨性与周密性的有效策略被引量：4
《语文学习》2015年第2期68-72,共5页钟斌 
2014年度福建省基础教育课程教学研究重点课题“美国SAT和GRE作文测试对我国高考议论文写作教学与评价改革的启示”阶段成果,项目批准号MJYKT2014-038
批判性思维能力的培养是高中议论文写作教学的重中之重，难中之难。思维能力跟不上，再好的文笔，再完美的章法结构也只能是空中楼阁，无本之木。在现今议论文写作中，部分学生为了证明自我观点而故意对一些事情视而不见，把不利于自己...
关键词：有效策略 议论文写作教学 思辨性 批判性思维 论证 校准 二元对立思维 能力的培养 
把问题放在发展过程中——议论文写作教学过程指导
《语文学习》2012年第1期57-60,共4页任富强 
[教学过程] 师：同学们。我们语文老师经常在讲的一句话是：写议论文要注意具体问题具体分析。到底怎样来具体分析呢？ 今天，我们一起研究其中的一条途径，即把问题放在发展过程中来考察。下面我们一起来看一则材料：
关键词：议论文写作教学 过程指导 具体问题具体分析 教学过程 语文老师 同学 
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