陈细波

作品数：15被引量：17H指数：3
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供职机构：湖南工程学院外国语学院更多>>
发文主题：大学英语教学人本主义课程观新课改校本课程开发更多>>
发文领域：文化科学语言文字电气工程更多>>
发文期刊：《现代职业教育》《黑龙江生态工程职业学院学报》《食品研究与开发》《湖南工程学院学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省高等学校教学改革研究项目更多>>
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新能源电池专业国际化人才的培养
《电池》2024年第3期438-440,共3页陈细波 周力行 李浙 
2023年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2023]352号:HNJG-20230986)。
新能源电池专业担负着培养新能源战略性人才的重任,提升专业的国际化水平是必然的趋势。就新能源电池专业国际化人才培养现状、必要性和重要性、培养路径等方面进行研究,指出要以“新工科”理念为导向,拓展学生的职业能力,打造国际化师...
关键词：新能源电池 国际化 人才培养 
文本世界理论视阈下的《黄鹤楼》诗词认知解读
《湖南工程学院学报（社会科学版）》2021年第2期68-71,共4页刘向红 陈细波 张琼燕 
湖南省教育厅科学研究项目“母语思维对翻译的迁移作用——基于二本理工院校学生的实证研究”(湘教通〔2020〕264号);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“中华文化融入‘大学英语’课程混合式教学模式的构建与实践”(湘教通〔2020〕232号)。
基于文本世界理论对唐朝诗人崔颢的作品《黄鹤楼》进行了分析和解读。首先简要概述文本世界理论;其次,通过对诗词中文本世界构建的分析,探究读者在阅读过程中的心理感受和认知处理过程,从而实现与诗人跨越时空的交流;最后,剖析该诗的功...
关键词：《黄鹤楼》 文本世界理论 文本世界构建 功能命题推进 
从碎片化教学到系统化导学的课堂改革被引量：6
《教学与管理》2021年第15期12-15,共4页陈细波 
2020年湖南省教育厅科学研究项目“母语思维对翻译的迁移作用——基于二本理工院校学生的实证研究”(湘教发[2016]6号)的研究成果。
系统化导学能够有效改善碎片化教学的不足,使课堂教学一体化发展,使学生获得完整的学习体验,从而使其形成更好的学习状态。要实现碎片化教学到系统化导学的转变,管理者需要使教师认识到现状不足,也需要使其明确系统化导学之意,在此基础...
关键词：课堂教学 碎片化教学 系统化导学 
大学英语精读课新模式探索
《食品研究与开发》2020年第17期I0016-I0017,共2页陈细波 
2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于大学英语分级教学的‘微课’教学模式构建与应用研究”(汀教通[2018]436号)。
英语教育是我国高等教育中非常重要的组成部分,是各大高校大学生必修的一门基础课程。大学英语教育是将外语教学理论作为教学指导,将英语语言知识、技能以及英语学习策略和跨文化交际作为主要教学内容,并且联合多项教学方式与手段形成...
关键词：主要教学内容 我国高等教育 国际交往 大学英语精读课 英语教育 教学指导 自主学习能力 社会交往 
翻转课堂教学模式下的大学英语微课教学策略探究
《现代英语》2020年第8期1-3,共3页陈细波 曾港 张成枝 蒋玲莉 胡瑶 
2020年10月湖南省教育厅科学研究项目“母语思维对翻译的迁移作用——基于二本理工院校学生的实证研究”阶段性成果;2019年湖南工程学院大学生创新创业训练计划项目“大学英语分级教学中微课应用之可行性调查研究”
微课和翻转课堂是信息化时代背景下所产生的一种新的教学模式和教学资源。翻转课堂自提出以来就得到相关学者的赞同并应用于教学实践,微课作为翻转课堂的载体也被应用于大学英语教学中。然而,在大学英语的教学实践中,微课和翻转课堂的...
关键词：翻转课堂 微课 大学英语教学 教学策略 
微课在大学英语分级教学中应用的可行性探析
《湖南工程学院学报（社会科学版）》2019年第4期114-117,共4页陈细波 
2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于大学英语分级教学的‘微课’教学模式构建与应用研究”(湘教通[2018]436号)
为了贯彻执行教育部《大学英语课程教学要求》中关于“三层级、三要求”的指导原则,众多高校的大学英语教学已纷纷实施分级教学模式,然而大学英语在分级教学模式下仍是教师在主导课堂,学生学习兴趣不浓,因此,新型的课程资源——微课成...
关键词：大学英语分级教学 微课 可行性 
专业认证下基于学生愿景调查的大学英语角色体验式教学——以湖南工程学院为例被引量：3
《黑龙江生态工程职业学院学报》2019年第5期149-151,共3页刘丽珍 陈细波 
2019年湖南工程学院校级教改课题“专业认证背景下创新大学英语角色体验式教学”;2018年湖南省教改项目“基于大学英语分级教学的‘微课’教学模式构建与应用研究”(湘教通〔2018〕436号-586)
湖南工程学院是湖南省第一批工程教育专业认证实施高校。在专业认证背景下,通过学生愿景调查开展对大学英语角色体验式教学的研究,不仅能践行以学生为中心的教学理念,建立沟通学校与学生之间的桥梁,而且能下情上达,深化大学英语教学改革。
关键词：专业认证 学生愿景 大学英语角色体验式教学 
浅析大学英语校本课程开发与大学英语教师的关系被引量：1
《校园英语》2017年第44期74-75,共2页陈细波 
大学英语校本课程已经成为我国当前大学英语课程改革的一项重大举措.而大学英语教师教师作为大学英语课程开发的主体,起着极为关键的作用.同时,大学英语校本课程开发也对大学英语教师提出了更多更高的素质要求.本文旨在阐述大学英语校...
关键词：大学英语校本课程 大学英语教师 素质要求 
大学英语校本课程开发中教师的角色定位
《现代职业教育》2017年第27期210-210,共1页陈细波 
校本课程开发的关键在于教师角色的正确定位,因此,大学英语校本课程开发对大学英语教师的角色有了新的要求,要求教师必须完成角色从一元向多元的转变,能承担起多种不同的角色。
关键词：大学 英语 校本课程 教师 角色定位 
人本主义课程观在大学英语课程改革中的体现——以(全新版)《大学英语》系列教材为例被引量：3
《赤峰学院学报（自然科学版）》2011年第3期227-228,共2页陈细波 姜蓓蓓 
人本主义课程观立足于"以人为本"的宗旨,核心是"以学生为中心",突出表现在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面.人本主义课程的观点和主张,深刻影响到了我国当前正在进行的课程改革,从而使得我国大学英语课程改革具有了...
关键词：人本主义课程观 大学英语课程改革 体现 
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