温敏芳

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利用教材实验 开发综合模拟试题
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2015年第7期109-111,共3页温敏芳 张玉林 
教学不同阶段,考试的功能不同,对试题的要求也不相同。进入高三,教师必须考虑以一定数量的综合试题,模拟高考的考试形式和状态,使学生适应高考的考查方法和节奏。模拟试题的选择,对高考成败起到非常关键的作用。但是经过多年摸索...
关键词:综合模拟试题 教材实验 开发 利用 考试形式 综合试题 考查方法 考试试题 
化学平衡模拟实验的创新设计
《中学化学教学参考》2014年第12X期51-51,共1页张玉林 裘杭荣 温敏芳 姚拥军 
化学平衡理论在中学化学中有着举足轻重的地位,是研究可逆反应、弱电解质电离、盐类水解等问题的工具性知识,由于其内容比较抽象,对学生的思维能力要求较高,一直是中学教学的难点之一。笔者设计了一组模拟实验,将抽象的化学平衡知识具体...
关键词:模拟实验 中学化学 实验用品 弱电解质 中学教学 思维能力 方水 待用 
化学教学要走出纯演绎的误区
《中小企业管理与科技》2014年第23期313-313,共1页温敏芳 
本文以中学化学教学一些师生的错误演绎推理为例探讨教学存在的问题,力证教学应尊重客观事实,避免盲目演绎,探讨新课程中从实际出发的新教学策略。
关键词:错误演绎 教学改革 归纳法 
铜与硝酸反应的绿色化设计被引量:1
《中学化学教学参考》2014年第7X期67-67,共1页张玉林 温敏芳 徐素芳 赵宗群 
铜与浓、稀硝酸的反应是体现硝酸强氧化性的重要演示实验。在教学过程中笔者发现,教材中的实验装置(见图1)存在着以下不足:①采用排水法无法收集到纯净的NO2气体;②装置拆除时大量的NO、NO2外溢,造成严重的污...
关键词:实验用品 强氧化性 排水法 弹簧夹 铁架台 尾气处理 教学过程 程中 可重复性 红棕色 
一次特别的高三复习课后作业
《中学化学教学参考》2013年第4期39-41,共3页温敏芳 
叙述了笔者在高三复习课教学中的一次学生自主命题作业实践过程,旨在通过变换思维角度,了解命题思路,调动学生的复习兴趣。
关键词:命题 复习课 
创设活泼有趣的化学课堂被引量:2
《中学化学教学参考》2011年第7期21-22,共2页温敏芳 
化学的研究对象是复杂的客观物质世界。大干世界,物质种类繁多、变化万千,看似有规律,又无简单公式可循,决定了化学研究内容的多样性、复杂性。借助实验和推理来研究这些物质,需要学生具有很强的实验动手能力、观察能力和逻辑思维...
关键词:化学课堂 客观物质世界 实验动手能力 逻辑思维能力 化学基本概念 相对原子质量 抽象思维能力 空间想象能力 
一道有关金属钛的原创试题
《中学化学教学参考》2010年第9期60-60,共1页温敏芳 
金属钛素有“太空金属”“海洋金属”“未来金属”等美誉,以其密度小、比强度高、耐腐蚀、耐热耐冷、无磁无毒等特性优越于钢铁、铝等金属,在航空航天、海洋产业、化工、医学人造器官、核工业等行业中都起着重要的作用。Ti元素在地壳...
关键词:金属钛 试题 原创 国家资源 海洋产业 综合练习题 航空航天 人造器官 
勒夏特列原理不能解秤的平衡移动问题被引量:1
《中学化学》2010年第1期18-20,共3页温敏芳 
勒夏特列原理认为改变影响平衡的一个因素,平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。关键词——减弱有两层含义:(1)平衡移动方向:与改变条件相反的方向;(2)平衡移动程度:不能抵消这种改变。它定性揭示了化学平衡与外界条件的关系...
关键词:平衡移动方向 勒夏特列原理 广泛适用性 外界条件 化学平衡 体积分数 关键词 中学生 
新课程教给学生什么——高中化学教学案例分析被引量:4
《化学教育》2008年第8期17-18,共2页温敏芳 
通过3个亲身经历的教学案例讨论新课程理念指导下的教学实施策略。
关键词:案例 自评 为了学生的发展 
利用新闻素材编制有机化学综合题
《化学教育》2008年第4期39-41,共3页温敏芳 姚春生 
中学有机化学町称为官能团的化学,知识脉络非常清晰,有人归纳为两句口诀:醇醛酸酯一条线,乙烯辐射一大片。在理科综合的考试形式下,有机化学只剩下一小题、一大题的发挥空间。特别是这一个大题,需体现各类常见有机物的转化关系,...
关键词:有机化学 综合题 编制 素材 新闻 化学知识 观察能力 考试形式 
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