董远骞

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要重视发展智力研究——读钱学森《关于教育科学的基础理论》的体会
《课程．教材．教法》2012年第12期13-17,共5页董远骞 
钱学森先生从教育和科学发展的实际出发，强调发展智力的研究：思维力是研究的核心，抽象、形象、灵感三种思维力要交错发展；创造、创新的思维力的发展，是研究的重点；总结经验，是当前的研究方法。
关键词：形象思维 发展智力 创新人才 
试谈一种特色高中——读钱学森对北京师范大学附中回忆有感被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2011年第2期1-3,141,共3页董远骞 
钱学森先生留学美国成为杰出人才,但他深厚的潜质是在中国形成的。他对北京师范大学附中的回忆就是重要的、难得的证明。回忆体现了学校培养学生全人格个性化发展潜质的情况,是符合杰出创新人才培养规律的。回忆也可以说是对特色中学(...
关键词：潜质 人才成长规律 特色高中 
当代“教育无规律论”的失误被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2009年第4期1-2,共2页董远骞 
当代教育无规律论的失误在于:忘记了马克思主义关于规律的正确观点;忽略了教育规律的多类型、多样性;忽视了教育规律是发展的。希望教育科研能重视经验总结,揭示教育问题中的规律性,使教育实践能重视按教育规律办事。
关键词：教育科研 教育规律 失误 
教育学大师孟宪承的教学和治学作风——纪念孟宪承老师诞生106周年被引量：3
《华东师范大学学报（教育科学版）》2000年第3期73-77,共5页董远骞 
有一些同志希望我能就孟老的教学和治学作风写文章,因为我在浙江大学教育学系求学时曾受孟老教诲,后来又担任过他的助教,接触、教益、感受较多。由于种种原因,我迟迟未动笔。今年是他诞生106周年,怀念恩师,浮想联翩,在景仰他道德学问时...
关键词：人物介绍 孟宪承 教育学家 教学作风 治学作风 
略谈中国教学流派──参加全国“情境教学─情境教育”学术研讨会有感被引量：10
《课程．教材．教法》1997年第3期6-9,共4页董远骞 
关键词：情境教学 中国教学流派 教学模式 情境教育 学术研讨会 教学论流派 李吉林 教学艺术风格 教学理论 创设情境 
中国近代教学论教材编写史略被引量：6
《课程．教材．教法》1994年第1期58-61,共4页董远骞 
中国近代教学论教材编写史略杭州大学教育系董远骞在中国，系统的教学论教材是近代的产物。当时，我国学者引进西方教学论：１９０１─—１９１９年，主要通过日本引进赫尔巴特为代表的传统教育派教学论，或者说日本化了的教学论；１９...
关键词：教学论 普通教学法 教授法 中国近代 教学方法 编写史 小学教学 赫尔巴特学派 教材编写 教学思想 
中国近代教学优化思想的火花——俞子夷的教学经济观述要被引量：1
《教育研究》1989年第12期33-37,共5页董远骞 
近年来，苏联巴班斯基构《教学过程最优化》等著作陆续介绍到我国，教学优化引起国人的注意和研究兴趣。其实，教学优化思想在我国近代教育论著中早已有之。如杨贤江的“学习经济论”和俞子夷的“教学经济观”就是例证，吴震春的“小学...
关键词：教学优化 近代教育 经济观 俞子夷 教学过程最优化 述要 火花 中国 
近代教育家俞子夷与复式教学被引量：2
《课程．教材．教法》1989年第9期8-12,共5页董远骞 
俞子夷教授(1886～1970)是自学成才的教育家。他经历了清末、民国到中华人民共和国漫长的历史时期;他从小教、中教(如广明学堂、青墩小学、江苏师范及附小、杭州女中及附小、杭州师范、湘湖师范及附小)到教授、厅长(南京高师和浙江大学...
关键词：复式教学 近代教育家 小学教育 徐特立 大学教授 浙江省 教育厅 历史时期 教授法 中华人民共和国 
一条曲折的路—教学论发展的四十年被引量：7
《华东师范大学学报（教育科学版）》1989年第3期41-54,共14页董远骞 
中华人民共和国的成立,开辟了中国历史的新纪元。在教学论的面前,一系列新的研究课题逐步提了出来。主要是: 1.从孔子到陶行知的教学理论历史遗产如何继承。中国教学论的研究经历了2500余年的历史,在古代,有以孔子为创始者,以《学记》...
关键词：教学理论 教学竞赛 历史遗产 《学记》 教学原则 凯洛夫 哲学认识论 武训传 《人民教育》 教授法 
俞子夷先生教育实验述要被引量：4
《教育研究与实验》1988年第4期59-63,共5页董远骞 施毓英 
一、生平简述俞子夷教授(1886—1970)是我国著名教育家。江苏吴县人,1886年1月3日出生在一个店员的家庭里,六岁上私塾,课余父亲教他学珠算。1901年考入上海南洋公学中院(相当子六年制中学)。1902年秋因学潮而退学。同年冬入中国教育会...
关键词：教育实验 教材教法 教学论 中国教育 小学教育 算术 章太炎 初等教育 实验区 中华学 
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