陈勇

作品数:7被引量:8H指数:2
导出分析报告
供职机构:台州市第一中学更多>>
发文主题:思维数学课堂教学不等式教学实际流畅更多>>
发文领域:文化科学经济管理更多>>
发文期刊:《中学数学(高中版)》《中学数学》《数学通报》《中学生数学(高中版)》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-7
视图:
排序:
巧寻向量的几何意义
《中学生数学(高中版)》2014年第6期F0004-F0004,共1页郑亦欣 陈勇 
在我们学习的人教版高中数学教材必修4中,对于平面向量给出了几何表示和坐标表示两种形式,相比较而言,向量的坐标表示更容易接受和理解,但对向量的几何表示包括几何运算往往比较困难.下面是我如何巧寻向量的几何意义来解决有关向...
关键词:几何意义 平面向量 学习体会 数学教材 向量问题 人教版 坐标 高中 
一个环境保护问题的数学建模活动体验
《中学生数学(高中版)》2014年第4期46-47,共2页郑亦欣 陈勇 
问题 某化工企业每月收入为80万元.从今年起,若不改善生产环境,则在生产过程中产生的污水交由污水厂处理,每月上交定额5万元的治污费.如果该企业从今年1月份起投资300万元增加回收净化设备以改善生产环境,降低企业生产成本.已知...
关键词:环境保护问题 活动体验 数学建模 化工企业 生产环境 净化设备 纯收入 生产过程 
以自然流畅的思维 促进数学的高效学习——谈谈数学思维的自然合理性被引量:3
《数学通报》2011年第7期22-25,共4页陈勇 
数学问题的变化多端、奥妙无穷,想必每一个高中学生都是深有感触的,虽有人沉浸其中而孜孜不倦、乐趣无穷,却也有人对其渐生畏惧之心,不敢深究其间深刻涵义,自然也就无法领会内中乐趣了.究其原因,笔者以为不外乎以下几个方面:
关键词:数学思维 自然 高效学习 流畅 理性 数学问题 中学生 无穷 
顺乎自然的提问,引发自然平和的思维——例谈数学课堂教学中的提问策略被引量:1
《中学数学(高中版)》2010年第10期24-27,共4页陈勇 
在平常教学中,我们经常会对学生说:“数学是做出来的,做多了就行了”,此话不无道理,但同时也有两个问题:一是学生不是发自内心的去做,只是应付,少了一份内驱力,效果也就不见得好(此即兴趣问题);二是虽然做得已经够多,但仍...
关键词:数学课堂教学 提问策略 自然 思维 内驱力 学生 内心 领悟 
谈谈数学课堂情境创设的自然合理性被引量:1
《中学数学教学参考(上半月高中)》2010年第3期8-10,共3页陈勇 
敢于舍弃刻意的华丽和意外的惊喜,努力追求自然平和的教学状态,这才是数学课堂教学永恒的主题!
关键词:数学课堂教学 情境创设 自然 合理性 教学状态 
加强题后反思 提升数学解题能力——从一道不等式题后反思谈起被引量:3
《中学教研(数学版)》2009年第12期15-18,共4页曹贤鸣 陈勇 
数学学习的过程总是伴随着数学问题的不断提出和解决进行的,在这个过程中,数学能力和思维品质也随之提升.反观教学实际,由于一贯以来解题的数量备受重视,学生往往在解决问题后急于收工,缺少必要的反思,经常就题论题,从而沉陷“...
关键词:数学解题能力 题后反思 不等式 教学实际 数学问题 数学学习 思维品质 数学能力 
让精彩在师生的思维碰撞中不断生成——从一道三角函数最值问题说起
《中学数学》2008年第7期14-18,共5页陈勇 
  1 疑惑:在教学实践中逐步凸现--问题的思考和提出   高三数学的学习过程,多半是在复习课中进行的.因此复习课教学的精彩与否将直接影响到复习效益的形成.……
关键词:最值问题 三角函数 思维碰撞 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部