曹琼

作品数：13被引量：35H指数：3
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基于体验学习的中职数学体验式教学改革实践探索被引量：1
《教育教学论坛》2024年第9期83-86,共4页曹琼 李梦婕 
2021年度江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于体验学习的中职数学体验式教学研究”(D/2021/03/185)(主持人:曹琼、李梦婕);2022年度第五期江苏省教育教学改革立项课题“以体验教学建构中职数学生态课堂的实践研究”(ZYB89)(主持人:曹琼、郭晶)。
基于体验学习理论,依据《中等职业学校数学课程标准》,拓展了中职数学体验学习的内容,结合专业人才培养方案和职业学校的具体学情,提出了中职数学体验式教学的“三回归”策略,以建构主义教学观为指导,构建了中职数学体验式教学体系,通...
关键词：中职数学 体验学习 体验式教学 
以体验教学建构中职数学生态课堂的策略探讨被引量：1
《江苏教育研究》2023年第2期66-71,共6页曹琼 郭晶 
第五期江苏省职业教育教学改革重点自筹课题“区域职业教育‘共生、融生、创生’生态课堂实践研究——以淮安市中等职业教育为例”(ZCZ65);“以体验教学建构中职数学生态课堂的实践研究”(ZYB89)的阶段性成果。
以体验教学建构中职数学生态课堂是淮安职业教育“十四五”期间重点打造“共生融生创生”生态课堂项目的具体实践。从生态学的视角解析了生态课堂“共生、融生、创生”的具体内涵,分析了以体验教学建构中职数学生态课堂的可行性,并从生...
关键词：体验教学 中职数学 生态课堂 
“双站耦合”助推“四轮驱动”——职业学校师资队伍建设策略与路径
《江苏教育研究》2022年第3期70-74,共5页林宁 曹琼 
江苏省职业教育学会2021—2022年度江苏职业教育研究立项课题“中职学校‘双站耦合,四轮驱动’递进式教师成长共同体建设研究”(项目编号:XHYBLX 2021108)阶段性研究成果。
针对职业学校师资队伍在团队、梯队及领队建设中存在的现实问题,学校在实践的基础上总结形成了以“双站耦合”助推“四轮驱动”的递进式师资队伍建设模型和运行机制。通过在学校建立企业教师工作站、在企业建立学校教师工作站的“双站...
关键词：中职学校 师资队伍建设 双站耦合 四轮驱动 工作机制 运行机制 
基于学科核心素养的中职数学教学改革探究被引量：1
《数学学习与研究》2021年第24期120-122,共3页曹琼 杨坤 
江苏省学会课题《职业学校学生学习能力培养研究——以数学学科为例》(XHYBLX2019108)阶段性成果.
在新的数学课程标准的要求下,中职数学教学将进一步聚焦学生核心素养的培养.本文分析了目前中职数学教学中存在的对数学课程落实立德树人的关注度不高、对以学生为中心的教学理念认识不足以及“教”与“学”相背离等问题及其产生的原因...
关键词：核心素养 中职数学 教学改革 
PISA视阈下中职学生数学素养调查研究——基于苏北X市中职生的调查及与普高生调查的比较被引量：7
《职业技术教育》2020年第32期70-75,共6页谢革新 李惠芝 曹琼 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于PISA数学素养理念的中职数学教学改革研究”(B-b/2018/03/24),主持人:李惠芝、谢革新。
经济合作与发展组织统筹的国际学生能力评估项目(PISA)已引领世界范围内教育改革研究与实践20年。以PISA数学素养测评为工具,对苏北X市中职学生数学素养现状进行调查并将其与普高相比较。调查发现,影响中职学生数学素养的因素主要是学...
关键词：中职学生 PISA 数学素养 非智力因素 
中职学校职业生涯规划教育策略探讨
《江苏教育》2020年第79期11-13,共3页曹琼 
职业生涯规划教育的价值取向决定了教育的内容及方法,对于中职学校职业规划教育应基于发展的眼光、正确的劳动观及符合学生个性的前提,在学校层面进行统筹规划、建立机制,部门层面各司其职、分段实施,资源层面进行校企合作、开展协同育...
关键词：中职学校 职业生涯规划教育 策略研究 
基于数学语言转换培养中职生数学学习能力的策略探究
《江苏教育研究》2020年第30期16-20,共5页曹琼 王浩 
第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于数学语言转换视角的中职学生数学学习能力培养研究”(课题编号:ZYB373)阶段性研究成果。
当前中职数学教学存在着改革浅表化、学科特质不明显等问题。结合调查分析中职学生数学学习能力影响因素,从数学语言转换入手,提出从间接经验回归直接经验,立足问题解决、探究解决问题等策略,以及教学过程中创设情境,示范解析实例和小...
关键词：数学语言转换 学习能力 中等职业教育 教学策略 教学方法 
职业学校提升教师教学能力的策略与路径——基于课堂教学流程重构视角
《江苏教育研究》2019年第30期28-31,共4页曹琼 林宁 
文章从教学流程重构的角度分析了职业学校教师教学能力,提出了催生教师内生动力和学校层面提供助力两条提升教师教学能力的策略。实施途径可从学校层面规范流程实施标准化教学来提高教师的分析设计能力;教研室层面构建学习共同体,实施...
关键词：教学能力 教学流程 策略 路径 
PISA视域下江苏省中职数学学业水平考试探析被引量：3
《河南教育（教师教育）（下）》2019年第2期52-56,共5页曹琼 谢革新 
江苏省"十二五"规划课题"PISA视域下中职数学学业水平测试研究"阶段性成果;项目编号:D/2015/03/154
江苏省实施中等职业学校学生学业水平考试最直接的目的有两个:一是从教学管理的角度提高管理水平;二是从教师的角度保证教学质量。从已经进行的两次全省考试情况看,学业水平考试对规范中职办学、提高教学质量起到了积极的作用。事实上,...
关键词：学业水平考试 PISA 数学学科 江苏省 中职 经济合作与发展组织 国际学生评估项目 视域 
中等职业学校学生学习力培养的策略与路径被引量：9
《职业技术教育》2018年第35期22-26,共5页曹琼 李梦婕 
2018年度江苏省教育科学"十三五"规划课题"中等职业学校学生学习力培养研究"(Rc/2018/17);主持人:曹琼
学习力是一个人的核心竞争力,课题组采用心理学量表对职业学校学生的学习动机和学习动力因素进行调查分析,结果显示:中职学生学习动力不足,学习毅力一般,应试教育导致学生学习能力发展不足,创新力处于萌芽状态等。根据学生现状提出中职...
关键词：中等职业学校 中职学生 学习力 创新力 
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