李晓峰

作品数：17被引量：42H指数：3
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供职机构：湛江师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：课程市场经济学校德育育德道德教育更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《清远职业技术学院学报》《当代教育科学》《吉林教育（教研）》《教育科学文摘》更多>>
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自然进化意向与校本课程建构
《教育科学文摘》2014年第3期47-48,共2页李晓峰 
最初，校本课程是在学校里由研制者围绕教育或者教学的目的规划而成的，研制者先要论证一门课程的学理性基础及其价值，更多关注的是这门课程的学理性环境和发展趋势，研制者更多考量的是教师导向的教育教学因素，而非学生的学习因素，...
关键词：课程建构 校本课程 自然进化 意向 教学因素 发展趋势 学习因素 课程要素 
雪顿研究:适于教师专业发展的体验模式被引量：2
《教师教育学报》2014年第4期24-29,共6页白彦茹 李晓峰 
雪顿研究（shadowing method）是一种质性研究的方法,教学一线教师可以利用这种方法研究自己身边的教育问题,发现适用于自己专业发展的教育规律,提升自身的专业修养。雪顿研究要求教师跟踪、体验和理解被研究者的客观行为现象,并记录发...
关键词：雪顿研究 跟踪记录 教师专业发展 体验感悟 角色理解 
自然进化意向与校本课程建构
《当代教育科学》2014年第2期16-20,共5页李晓峰 
校本课程是开放性的、形式多种多样,校本课程的创设、研制与发展也是基于学校所处的自然条件、风土人情、教育环境等,存在很大差异,校本课程的建设有自身的建构进程和规律,是一个自然的进化过程。校本课程的建构要历经从学校课业规划到...
关键词：课程 校本课程 建构 自然进化 
论叙事育德的表现形式与程序被引量：2
《清远职业技术学院学报》2009年第4期51-54,共4页梁坚 李晓峰 
回顾人类的德育方式,最早的道德方式都是说故事,道德叙事曾经是中西方教育历史上的重要形式。作为古老的德育方式,道德叙事曾经发挥了巨大的教育作用。长期以来,我国德育实践忽略了道德叙事的教化传统,德育效果不佳,在这样的背景下,借...
关键词：道德 叙事 德育 
论课程理解的过程理想被引量：3
《河北师范大学学报（教育科学版）》2009年第2期24-28,共5页李晓峰 白彦茹 
全国教育科学"十五"规划重点课题(DIA030167)
美国当代课程理论家威廉姆F.派纳所表达的课程理解的思想挑战了"泰勒原理"的传统,成功地对课程研究领域进行了概念重建,由此也确立起课程理解的新范式,形成了丰富多彩的课程话语。课程理解的理想是一个从不同角度审视的演变过程,是趋于...
关键词：课程 课程理解 过程理想 
论生命意义视野中的幸福育德被引量：1
《吉林教育（教研）》2009年第2期32-33,共2页李晓峰 
道德教育的困难表现源自于对生命意义的轻视和忽略，面对道德教育的窘迫境遇，我们不得不反省德育世界最为现实的两难选择，一边无限崇尚德性的至高理想，却缺乏德性宣扬的现实性根基。道德教育的两难症结在于无法超越一时的抽象意识形...
关键词：道德教育 生命意义 幸福生活 自我体验 
课程研制的文化取向
《教育科学论坛》2009年第3期15-17,共3页李晓峰 
对课程研制的重新审视和理解需要从对文化演变的辨析入手。现时期我国课程研制的文化失落问题主要表现在课程建设的细节疏离于文化演变之外,具体表现为课程建设理论脱节于"个性文化"的发展理论,课程内容的知识性脱节于"具体文化"的教育...
关键词：课程 课程研制 文化取向 
大学生的挫折情境、挫折感现状解析被引量：13
《社会科学战线》2008年第7期201-205,共5页李晓峰 许占权 张旭东 
广东省教育科学"十五"规划项目(JYKY04080)
通过问卷调查、个案访谈、作品分析等方法对大学生挫折现状的研究表明:大学生的挫折源来自外部的挫折类型有学校、就业、交往、适应和家庭等类型;挫折源来自内部的挫折类型有情绪、学习、恋爱和生理健康等类型。加强校园的硬件与软件建...
关键词：大学生 挫折情境 挫折感 
法国中小学课程的历史沿革与发展趋势被引量：4
《外国教育研究》2008年第5期13-18,共6页李晓峰 白彦茹 
法国是历史悠久且经济发达的国家,分析其中小学课程沿革及发展现状,揭示中小学课程改革与发展的基本特点与趋势是一个有意义的课题。通过分析,可以得出以下认识:课程观念的变革是课程改革的前提;课程改革要将教育质量和教育数量协调发展...
关键词：法国 中小学 课程改革 
兼利育德论
《湛江师范学院学报》2006年第5期131-135,共5页李晓峰 
广东省教育科研"十五"规划研究项目(JYKY04080)
道德教育正处在两难抉择的关键时期,道德教育的三个最为现实的两难选择,表现了德育的无奈与彷徨,道德教育的两难症结在于无法超越一时的主流意识形态与文化的影响,道德教育的价值观感在于幸福生活的体验,从人、道德和德育的角度分别阐...
关键词：道德教育 兼利 幸福生活 体我性 
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