聂晓颖

作品数：15被引量：104H指数：6
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供职机构：陕西师范大学更多>>
发文主题：TPACK数学职前教师学科教学知识人工神经网络更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术生物学电子电信更多>>
发文期刊：《宁夏大学学报（自然科学版中英文）》《当代教师教育》《科教文汇》《西北农林科技大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：国家自然科学基金陕西省哲学社会科学基金陕西省教育科学“十二五”规划课题中央高校基金更多>>
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小学生数学学业成绩影响因素及教学建议被引量：1
《教育测量与评价》2023年第4期58-68,共11页聂晓颖 魏金宝 
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“陕西省义务教育质量监测工具开发研究--以数学学科监测工具开发为例”(SGH20Y1060)的研究成果。
基于学业质量监测试卷和PISA学生背景问卷,对我国西部地区X市15所小学4147名4年级学生的数学学业成绩及其影响因素进行分析。结果表明:师生关系、同伴关系与数学课堂秩序高度相关;师生关系、同伴关系对数学学业成绩有直接的正向作用,数...
关键词：学业质量监测 小学数学 学业成绩 影响因素 结构方程模型 
师范生与新入职教师交互平台建构研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第4期006-010,共5页杨韵涵 常文杰 苏伊倩 黄明聪 聂晓颖 
2021年陕西师范大学大学生创新创业训练计划项目资助(项目编号:S202110718075)
党的十九大报告提出要“培养高素质教师队伍”、“办好人民满意的教育”,这对教师教育的发展提出了更高的要求。笔者针对公费师范生与新入职教师在成长与发展过程中存在的一些现实问题,构建了“师生同台”网络交互平台,旨在帮助师范生...
关键词：公费师范生 新入职教师 教育发展 
课程思政视域下基于BOPPPS的混合式教学实践研究——以“数据结构与算法”为例被引量：9
《科教文汇》2021年第14期100-102,共3页聂晓颖 
陕西师范大学2020年“教师教学模式创新与实践研究”专项基金项目“混合式教学模式应用于《数据结构与算法》课程教学中的探索与实践”(项目编号:JSJX2020Z17);陕西师范大学2019年度“课程思政”示范课建设项目——《数据结构与算法》课程思政。
在课程思政理念下,以创新信息化教学理念与教学模式为目标,基于BOPPPS模型,利用QQ、微信平台和现有网络教学资源,与课堂教学进行整合。通过教师主导与学生主体、传统课堂与网络教学、自主学习与合作学习的混合,尝试构建以学生为中心的...
关键词：课程思政 混合式教学 BOPPPS 
中小学数学教师TPACK的人口学变量影响因素分析被引量：2
《中国教育信息化》2019年第4期11-15,共5页聂晓颖 魏金宝 
陕西师范大学2018年度中央高校基金项目"数学师范生信息化教学能力影响因素及培养模型建构研究"(编号:GK201803010)的阶段性成果
文章采用问卷法对我国不同地区400余名中小学数学教师进行了调查,运用SPSS数据分析方法并采用结构方程建模技术,探讨了中小学数学教师人口学变量对TPACK要素和TPACK的影响以及三者之间的结构关系。结果表明:TPACK七个因子有不同程度的合...
关键词：中小学数学教师 人口学变量 TPACK 
论数学课堂文化的内涵与模式及对培养数学核心素养的价值被引量：47
《数学教育学报》2017年第2期71-74,共4页聂晓颖 黄秦安 
西安市2015年基础教育研究重大课题——基于提升教育质量的课堂教学建模研究(2015ZB-ZD02)
数学课堂文化是凝聚着数学传统和师生主体间性色彩的课堂.数学文化是构建数学课堂文化的一个重要理论来源.数学课堂文化应该贯穿数学文化的精髓,融科学精神与人文素养于一体并充分体现师生主体间性.在丰富多样的数学课堂文化模式建构及...
关键词：数学课堂文化 数学文化 主体间性 数学核心素养 
职前教师TPACK能力培养的瀑布模型构建研究——以数学学科为例被引量：6
《电化教育研究》2017年第4期122-128,共7页聂晓颖 
陕西师范大学"教师教育信息化能力研修平台资源建设及应用"(课题编号:2015ET001)
整合技术的学科教学知识(TPACK)作为一种新的教师知识结构,能够帮助教师获得信息技术环境下有效教学的知识和能力,为教师整合技术与学科教学知识提供了契机。文章从职前教师TPACK培养的视角出发,对某师范大学数学专业职前教师进行了群...
关键词：职前教师 TPACK 瀑布模型 培养模型 
职前教师信息技术能力、TPACK与职业自我效能的关系模型被引量：6
《全球教育展望》2016年第7期85-95,共11页聂晓颖 黄秦安 
陕西省2014-2015年度基础教育重大招标课题:陕西省中小学及幼儿园教育信息化评价指标体系研究(项目编号:ZDKT1411);2012年陕西师范大学教师教育研究专项资助成果-数学专业师范生TPACK培养研究(项目编号:JSJY2012YB11)的阶段性成果
信息技术作为TPACK的核心要素之一,是教师TPACK发展过程中不可或缺的成分。参照Proctor和Albion等的TPACK调查工具,调查了260名职前教师与技术相关的四个变量,包括信息技术感知、ICT应用水平、TPACK水平及TPACK职业自我效能,结果表明职...
关键词：职前教师 信息技术 TPACK 结构方程模型 
＂选科＂、＂选课＂与＂走班＂的测量学基础问题辨析被引量：6
《考试研究》2016年第1期74-81,共8页魏金宝 张勇 黄秦安 聂晓颖 
2012年陕西师范大学教师教育研究专项资助成果--数学专业师范生TPACK培养研究,项目编号:JSJY2012YB11
国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后,基础教育改革中出现了"选科"和"走班"两类新的问题,"选科"的结果是"定向"(或分流),"走班"是"选课"的结果。科学的"选科"是基于能力倾向测验的分类决策,"选课走班"是基于学业评...
关键词：选科定向 选课走班 学业评价 能力倾向测验 
数学专业师范生整合技术的学科教学知识现状调查与分析被引量：7
《当代教师教育》2015年第4期84-89,共6页聂晓颖 黄秦安 魏金宝 
陕西省2014-2015年度基础教育重大招标课题(ZDKT1411);2012年陕西师范大学教师教育研究专项资助成果(JSJY2012YB11);西安市2015年基础教育研究重大课题(2015ZB-ZD02)
整合技术的学科教学知识(TPACK)是当前教师教育研究的热点问题。为调查数学专业师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)的水平,以陕西师范大学数学专业师范生大三学生为例,通过多阶段群集抽样,以问卷调查为主,辅以访谈的方法收集数据并分...
关键词：数学专业师范生 整合技术的学科教学知识 学科教学 
Authorware携手几何画板走入数学课堂被引量：2
《价值工程》2013年第29期203-205,共3页聂晓颖 黄秦安 
2012年陕西师范大学教师教育研究专项资助成果--(JSJY2012YB11)
信息技术与教学内容的整合已成为教育信息化进程中的一大热点问题。本文从高效教学的角度出发,结合Authorware和几何画板4.X软件在中学数学课程上的应用,将Authorware良好的交互功能、高效的多媒体集成功能与几何画板独特的数学表征联姻...
关键词：AUTHORWARE 交互 几何画板 数学表征 
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