李晓红

作品数：29被引量：129H指数：6
导出分析报告
供职机构：浙江旅游职业学院更多>>
发文主题：大学英语文学翻译语言哲学主体间性语言更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
发文期刊：《中共银川市委党校学报》《南通大学学报（社会科学版）》《文化艺术研究》《南京社会科学》更多>>
所获基金：浙江省教育科学规划课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
良渚在海外网络媒体中的形象研究
《文化艺术研究》2024年第2期43-54,114,共13页李晓红 钱毓芳 
浙江省哲学社会科学规划课题“浙江文化遗产话语及其当代价值研究”(项目编号:22NDJC186YB)的阶段性成果。
良渚文化作为一种被“重新发现”的地区文化,在中华文明发展进程中占据极其重要的地位。研究借助NOW新闻语料库,采用语料库和话语分析相结合的方法,从词频统计、搭配词分析、索引行分析等层面,对海外网络媒体关于良渚报道话语中的结构...
关键词：良渚 网络媒体 形象 研究 NOW语料库 话语分析 
全人教育视域下的旅游高等职业教育人才培养研究被引量：2
《大理大学学报》2022年第7期56-62,共7页李晓红 
国家文化和旅游部“双师型”师资人才培养项目(WLRCS2019-071)。
教育的本真是培养什么样的人。全人教育认为教育要为企业培养合格员工,为国家培养优秀人才,还要充分挖掘人的潜能,使其在身体、知识、技能、道德、精神、灵魂和创造性等方面得到全面发展。全人教育“学生—社会—人类—环境”多维协调...
关键词：全人教育 旅游 高等职业教育 人才 培养 
大学外语课堂“学习共同体”的建构与实现
《海南广播电视大学学报》2018年第4期134-139,共6页李晓红 
2016年浙江省高等教育教学改革项目"‘一带一路’北景下高职外语系多语种专业群建设的理论与实践研究"(编号:jg20160297)成果之一;浙江省高职高专院校"十三五"特色专业建设项目(浙江旅游职业学院商务英语)(浙教高教[2017]29号文件)成果之一
当下,"学习共同体"观念已经成为教育情境中突出特征,外语课堂"学习共同体"的建构是提升外语教学质量、构建新型师生关系和促进外语教师专业发展的普遍诉求。大学外语课堂"学习共同体"的建构路径是:培育平等对话的教学文化,明确师生共享...
关键词：大学 外语教学 学习共同体 建构 实现 
“一带一路”背景下高职多语种专业群建设被引量：8
《宁波大学学报（教育科学版）》2018年第3期74-78,共5页李晓红 
2016年度浙江省高等教育教学改革项目"‘一带一路’背景下高职外语系多语种专业群建设的理论与实践研究"(jg20160297);浙江省高职高专特色专业建设项目"商务英语特色专业建设项目"(浙教高教[2017]29号)
"一带一路"背景下,高职院校外语类多语种专业群建设应该是依据学校独特的办学优势和服务领域,以能力为本位,以服务为宗旨,以就业为导向,培养学生成为集语言能力、知识能力、专业能力、(跨)文化能力和实践能力的高技能型国际化人才。构...
关键词：一带一路 国际化 高职院校 专业群 多语种 路径 
大数据与大学英语混合式教学创新被引量：33
《扬州大学学报（高教研究版）》2017年第6期104-108,共5页李晓红 
2016年浙江省教育技术研究规划课题"基于大数据分析的大学英语混合式教学模式应用研究"(2016JB086)
大数据促使高等教育发生了全新的变革,它拓展了教学环境和教学资源的概念,为学习者开辟了全方位的渠道和媒介,在很大程度上改变了语言学习的模态,为大学英语教学带来了新的行为和思维方式。去统一化、去权威化的混合式教学是大数据时代...
关键词：大学英语教学 教学设计 混合式教学 教学创新 
文化语境与文学翻译话语建构被引量：10
《江苏社会科学》2016年第4期179-185,共7页李晓红 
作为跨文化的重要文学载体,文学翻译在将文学内容从一种文化语境转换为另一种文化语境的过程中,承受着不同文化语境的冲击,并谋求在文化冲击中达到沟通、同构或整合,从而构建新的文学翻译话语。文学翻译以文学作品为对象,属于话语的范畴...
关键词：文化语境 文学翻译 主体间性 
互联网+视域下大学英语多模态、多媒体、多环境教学改革被引量：18
《中共银川市委党校学报》2015年第6期67-69,共3页李晓红 
基于多模态、多媒体、多环境的大学英语教学改革是以多媒体这一工具为媒介,在教学内容、教学互动、教学方式、教学评估等方面实行多模态化,以构建相互联系、动态平衡的环境系统,从而优化教学、提高效度。
关键词：互联网+大学英语 多模态 多媒体 多环境 教学改革 
语言哲学与语言教学被引量：2
《常州大学学报（社会科学版）》2015年第5期89-93,共5页李晓红 
语言哲学是二十世纪西方哲学研究的一个重要领域,语言哲学家们对语言的解读冲破了传统"工具论"的窠臼,认为语言具有主体性、体验性和文化性。语言哲学对整个西方思想、文化等领域影响颇为深远,其中包括语言教学。语言哲学维度下的语言...
关键词：语言哲学 语言教学 主体性 体验性 文化性 哲学转向 
任务型教学法与英语报刊阅读教学任务设计
《河北联合大学学报（社会科学版）》2014年第3期151-155,共5页李晓红 
教育部高职高专英语教指委课题"任务型教学法主导下的英语报刊教学与高职英语教学改革研究"(GZGZ7611-1)的最终成果
任务型教学是二十世纪八十年代兴起的一种强调"做中学"的语言教学方法,该教学法通过给学习者分配一些功能性的任务,要求他们把注意力主要集中在意义交换上。英语报刊阅读是学习语言的一个不可或缺的手段,教师在报刊阅读教学设计中,应以...
关键词：任务型 教学法 英语报刊 阅读 教学设计 
语言哲学与文学翻译诗学建构被引量：2
《江苏社会科学》2014年第1期190-196,共7页李晓红 
文学和文学翻译作为特殊的语言形式,整个语言活动都具有反逻辑的诗性功能。就文学翻译而言,语言哲学与翻译诗学相互渗透交融,形成宏观的文学翻译诗学,具体实现路径包括突显译者主体性和创造性;明确文学翻译是一个意义再生的过程;将文学...
关键词：语言哲学 文学翻译 翻译诗学 主体性 意义再生 权力话语 翻译伦理 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部