卢君明

作品数：9被引量：23H指数：1
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供职机构：河北大学外国语学院更多>>
发文主题：英译汉动词副词医学专业英语教学医学教育更多>>
发文领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
发文期刊：《芜湖职业技术学院学报》《英语通（大学英语四级考试版）》《淮南职业技术学院学报》更多>>
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浅析高校双语教学被引量：1
《华北煤炭医学院学报》2008年第2期265-266,共2页卢君明 赵震红 
关键词：高等院校 双语教学 素质教育 
谈英译汉时的加词法
《英语通（大学英语四级考试版）》2004年第12期27-28,共2页卢君明 
翻译时必须加词的原因是多种多样的。其中最常见的就是句子深层结构变换成表层结构时某些语义成分被省略了，美国语言学家哈里斯(Z．S．Harris)把这些被省略的词叫做“潜在词”(appropriate words)，翻译时常要“复原”原文中省略的潜...
关键词：英译汉 加词法 语义 动词 副词 时间词语 
谈非人称主语句的英译汉被引量：1
《英语通（大学英语六级考试版）》2004年第8期12-13,共2页卢君明 
英语里主语常用人称和非人称两种形式来表达。用非人称主语表达时，往往注重“什么事发生在什么人身上”。而汉语则较常用人称主语表达，侧重“什么人怎么样了”。如：
关键词：非人称主语句 英译汉 非人称代词 大学英语 
英译汉的词类转译法
《英语通（大学英语四级考试版）》2003年第10期28-29,共2页卢君明 
关键词：英译汉 词类转译法 翻译 英语 句子 语言表达方式 动词 名词 形容词 副词 介词 
二十一世纪医生的素质与医学专业英语教学被引量：20
《医学教育》2003年第2期32-33,共2页洪江 卢君明 
2 1世纪的医生应该具备几种核心能力 ,尤其是与外界交流的能力。医学院校的专业英语教学必须适应这一形势 ,才能得以生存和发展。医学英语的教育系统应该成为一个以“学生为中心”的开放系统 ,利用各种资源 ,为学生提供良好的成长环境 ...
关键词：医学教育 专业英语教学 医生素质 开放系统 课程设置 教学形式 
医学专业英语应走开放式教学之路
《芜湖职业技术学院学报》2002年第4期70-71,共2页卢君明 洪江 
21世纪的医生应具备几种核心能力,尤其是与外界交流的能力。医学院校的专业英语教育必须适应这一形势,才能得以生存和发展。医学英语的教育系统应成为一个以“学生为中心”的开放系统,利用各种资源,为学生提供良好的成长环境,帮助学生...
关键词：学生为中心 开放式教学 助学 教育系统 医学英语 医学专业 为学 专业英语 交际能力 交流 
大学生语言能力和语用能力的培养
《华北煤炭医学院学报》2002年第5期650-651,共2页卢君明 
新<大学英语教学大纲>(修订本)对原大纲做了一条很重要的修改,即将原来的"以英语为工具获取本专业的信息"改为"用英语交流信息",看似改动不大,但对学生的要求提高了,因为"获取信息是单向的" 而"交流信息"则是双向的.这里用"英语交流信息...
关键词：大学生 语言能力 语用能力 能力培养 
听力与语法
《淮南职业技术学院学报》2002年第3期83-84,共2页卢君明 洪江 
列出了一些从语法角度设计的听力练习用来说明听力和语法结构有密切关系。熟悉语法与句型结构是提高四级听力成绩的一个重要途径。
关键词：语法 句型结构 大学英语教学 听力教学 动词 
也谈学习英语不能“急于求成”被引量：1
《淮南职业技术学院学报》2002年第1期83-84,87,共3页卢君明 
英语随时代的发展而发展,英语的学习也出现很多方法,最基本的方法仍然是循序渐进地多读、多写、多听、多说,而不是急于求成。
关键词：循序渐进教学法 英语词汇 英语教学 口语能力 翻译能力 
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