杨灵

作品数：11被引量：12H指数：1
导出分析报告
供职机构：北京市西城区教育研修学院更多>>
发文主题：高中思想政治法治教学内容学科知识高考政治更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《课程．教材．教法》《思想政治课教学》《教育家》《基础教育课程》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“公正司法”教学设计
《思想政治课教学》2024年第2期57-61,共5页林伟伟 杨灵 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题“指向深度学习的道德与法治课堂问题链设计研究”(课题编号:CDCA22115)的阶段性研究成果。
一、教材分析本课内容是高中思想政治必修3《政治与法治》第九课“全面推进依法治国的基本要求”第三框的内容。从政治站位来看,它是全面推进依法治国的基本要求之一。从课标要求来看,要求搜集材料,阐述科学立法、严格执法、公正司法、...
关键词：公正司法 全面推进依法治国 中国式现代化 科学立法 法治中国建设 司法案件 全面依法治国 政治认同 
“感受司法公正”教学设计
《思想政治课教学》2023年第10期67-70,共4页曹延锋 杨灵 
一、教学内容分析本课是高中思想政治选择性必修3《法律与生活》第四单元的综合探究。第四单元的学习主题是“社会争议的解决”,本内容紧扣法律与生活的关系,把诉讼的学理知识与纠纷解决实践紧密结合起来,是对“纠纷的多元解决方式”“...
关键词：民事诉讼程序 诉讼义务 民事纠纷 纠纷解决 诉讼权利 庭审活动 诉讼主体 守法意识 
“聚焦经济高质量发展”高三复习课教学设计
《思想政治课教学》2022年第8期71-74,共4页王丽 杨灵 
一、教材分析“我国的经济发展”是统编高中思想政治必修2《经济与社会》的主要内容,也是高三复习的重难点。当前,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决发展不平衡不充分问题,要...
关键词：社会主要矛盾 高中思想政治 高三复习 教材分析 保障和改善民生 教学设计 新发展理念 
青少年法治教育实效的评估与提升被引量：1
《教育家》2020年第20期31-32,共2页杨灵 
在我国近几十年的普法工作中,青少年一直是普法的重点。1985年启动的"一五普法"工作提出:普及法律常识的重点对象:第一是各级干部,尤其是各级领导干部;第二是青少年。之后,历次普法规划都对青少年法治教育工作做了相关部署。2014年党的...
关键词：法治教育 教育实效 宪法和法律 
《政治与法治》教材的编写特点及使用建议被引量：1
《教学月刊（中学版）（政治教学）》2020年第3期3-7,共5页杨灵 
《政治与法治》教材的编写始终坚持深入贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义思想,体现课程标准的基本理念、表达课程改革的追求。教材编写坚持依托情境落实素养培育,坚持结构化和综合性,循序渐进、螺旋上升,做好教材衔接。教材使用...
关键词：政治与法治 教材特点 教学建议 
情境·任务·学科知识——2018年高考文综全国卷政治试题评析被引量：1
《基础教育课程》2018年第15期58-62,66,共6页杨灵 
2018年高考文综全国卷政治试题积极适应新时代的发展要求,贯彻高考内容改革的精神,在具体情境中考查学生对于基础性、通用性知识的理解和运用能力,学科任务具体明确,着眼于现实问题的分析和解决,凸显综合性的要求,强调对基础知识、必备...
关键词：2018年高考 政治学科核心素养 高考政治试题评析 
“什么是实践”教学设计
《思想政治课教学》2018年第7期72-76,共5页王丽 杨灵 
一、指导思想与理论依据高中政治课各个模块都有其特殊性,所以模块教学应体现教学的特点。在哲学教学中,应体现认识的反思性,培养学生的辩证思维能力。本课以问题为核心,逻辑地追问和展开,发现熟知现象背后的本质和规律,引发学生思考,...
关键词：基本形式 实践观 社会历史性 迪士尼乐园 改造自然 哲学家 教学设计 
课程改革推进中德育课程实施情况调查报告被引量：1
《思想政治课教学》2015年第2期89-94,共6页王礼新 金利 杨灵 
课程改革推进十年来,思想品德和思想政治学科的改革是成绩与问题并存。课程理念逐渐为师生接受,教学方式发生较大变化。但由于教师的职前教育与中学德育课程教学要求不匹配,出现了合格学历并非合格教师的情况;由于社会环境及考试压力的...
关键词：课程建设 课程实施 成绩 分层培训 
对高中思想政治教学内容深度分析的思考被引量：8
《课程．教材．教法》2013年第8期83-87,共5页杨灵 
基于2011-2012年北京市学科带头人/骨干教师培训高中思想政治工作室"思想政治课程的本质及教学内容的深度分析"主题研究而形成的
对教学内容进行深度分析是高中思想政治教师专业发展中的重要问题。深度分析不是做理论加法和增加知识难度,而是通过深度思考,发掘教学内容的意义和价值。深度分析的操作路径应包括四个方面:基于课程性质、课程理念、课程理论进行分析;...
关键词：高中思想政治 教学内容 广度 深度 
《经济生活》教材修订情况说明
《思想政治课教学》2013年第8期4-6,9,共4页陈友芳 杨灵 
根据教育部制定的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》,教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会与人民教育出版社于2012年12月启动了高中思想政治必修模块的修订工作,其中必修模块1...
关键词：《经济生活》 教材编写 修订情况 高中思想政治课 人民教育出版社 修订工作 思想品德课 教学指导 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部