毛作祥

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台湾幼儿园一日生活安排概况
《福建教育（学前教育）（C版）》2015年第1期22-25,共4页毛作祥 林君玳 黄蓉珊 杨长杰 刘燕雯 陈珗桦 
毛作祥：各位都有台湾地区幼教一线的工作经验,来自台湾南北西东中不同地区的幼儿园,涵括公私立幼儿园,规模大小不一,既有城区以汉族为主的幼儿园,也有较偏远的台湾少数民族的幼儿园。我想知道台湾各个地区的幼儿园以及园所内各个班级...
关键词：生活安排 幼儿园工作 生活制度 学习活动 课程大纲 创造性游戏 身体动作 个体差异 户外游戏 学习态度 
家园及社区合作,帮助幼儿管理自己的情绪被引量：1
《福建教育（学前教育）（C版）》2014年第9期10-13,共4页毛作祥 
有一位学者曾经说过：“在我心目中。孩子的学习成绩能达到75分就算高分，但我会努力培养他成为一位情商高分者。”这不难看出，随着社会的进步，诸多父母开始接受了新的育儿观念。孩子的成长与发展主要受智商和情商两大因素影响。情商...
关键词：情绪智慧 家园合作 社区合作 主人 儿童 管理 幼儿 学习成绩 
沟通，是一门用“心”的艺术 当教师面对家长时：了解尊重专业
《福建教育（学前教育）（C版）》2012年第3期16-20,共5页毛作祥 
家园共育是整合家庭与幼儿园教育资源与教育力量，实现幼儿、家长、教师和幼儿园更好发展的必经之路。教师与家长之间的沟通与合作作为实现家园共育的基础，也受到越来越多的关注。然而，与家长沟通并不是一件容易的事。尽管教师与家长...
关键词：家长沟通 教师 “心” 艺术 尊重 教育力量 家园共育 心理学研究 
亲师行动研究视野下家访的作用、任务与方法
《福建教育（学前教育）（C版）》2011年第12期27-29,共3页毛作祥 
随着信息时代的到来，电话、短信、QQ、MSN等现代联络方式得到普及，目益显示其便捷、经济、及时的优越性，曾经成为家校联系常规方法的家访逐渐淡出人们的视野。尽管如此，教师家访所起的重要作用仍是不可或缺、不可替代的。那么，亲...
关键词：教师家访 行动研究 信息时代 联络方式 家校联系 MSN 
亲师行动研究的动力、问题及合作对象
《福建教育（学前教育）（C版）》2011年第11期28-30,共3页毛作祥 
亲师行动研究这一方法的提出能得到各位同仁的关注让人感到荣幸。尤为难得的是。一些一线教师已经开始了真正的行动。她们认为。在一片鲜有人涉足的领域内，更容易留下自己的印记。我们注意到，在最初参与亲师行动研究项目的问题儿童，...
关键词：行动研究 合作对象 一线教师 问题儿童 良性发展 家长 
亲师行动研究案例：关于幼儿的理财教育
《福建教育（学前教育）（C版）》2011年第7期42-49,共8页毛作祥 
在一次闲谈中，兰兰的爸爸问我：“幼儿园是不是要求不能用短铅笔写字画画？”
关键词：幼儿园 理财教育 行动研究 案例 写字 
亲师行动研究案例：如何克服乐乐的发音障碍
《福建教育（学前教育）（C版）》2011年第4期29-31,共3页毛作祥 
此案例是以一位幼儿园教师的角度撰写，向教师示范亲师行动研究的撰写方式，以期能起到抛砖引玉的作用。同时，在此研究案例中，除了教师及家长以外，还邀请了言语治疗专家李老师的参与。
关键词：行动研究 案例 幼儿园教师 发音 撰写方式 教师示范 抛砖引玉 家长 
教师在亲师行动研究中与家长合作和交流的方法
《福建教育（学前教育）（C版）》2011年第3期32-35,共4页毛作祥 
亲师之间的沟通、交流贯穿亲师行动研究始终，决定着合作的成效乃至成败。然而，双方的沟通并非一帆风顺。很可能，双方都以一种美好愿望起步，却因为受到各自没有觉察出来的陈见、偏好的影响，而得到一个令人沮丧的结果。现在能查阅的...
关键词：行动研究 合作 交流 家长 教师 
亲师行动研究案例：怎样让晓晓变得合群
《福建教育（学前教育）（C版）》2011年第1期104-110,共7页毛作祥 
本刊2010年第6期曾刊登了题为《亲师行动研究及其在幼儿教育中的运用》一文，并配发了一篇相关案例，引起了不少教师的关注。亲师行动研究，顾名思义，就是教师与幼儿的双亲，即父母（或监护人）合作开展行动研究，对于幼儿成长发展中...
关键词：行动研究 案例 合群 幼儿教育 2010年 成长发展 实际行动 监护人 
如何实现教师的专业化——《我把心给了孩子们》给我们的启示
《福建教育（学前教育）（C版）》2010年第10期58-60,共3页毛作祥 
一、热爱幼儿，成为幸福职业人生的基石 近几年，职业倦怠就像瘟疫一样，弥漫在整个教育行业中．对教育质量的提升和教师职业生涯的发展造成了诸多不利影响，困扰着众多的教师和教育管理者。对于这个问题，同样年复一年、日复一日呆在...
关键词：教师职业生涯 专业化 孩子 苏霍姆林斯基 教育管理者 职业人生 职业倦怠 不利影响 
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