靳建设

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论教研员的专业属性及其专业发展标准构建被引量：2
《基础教育课程》2017年第17期42-50,共9页靳建设 
教研员作为一种专门性职业，具有综合性、复杂性、专门性、创造性和学习性等特点。作者通过剖析教研员专业属性，对教研员专业发展基本理念与专业发展标准提出建设性意见。
关键词：教研制度 教研员职业特点 教研员专业属性 专业标准 
高考理综对教学的启示
《物理教学》2005年第12期7-9,共3页庄起黎 靳建设 张学明 汤学文 战青 
对2005年高考全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）理综物理试题作特色亮点分析，从中获得对物理教学的启示。
关键词：高考理综 高考物理试题 
2005年全国高考理科综合测试Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷物理试题评析
《物理教学》2005年第11期31-34,23,共5页靳建设 庄起黎 张学明 汤学文 战青 
对2005年高考全国卷（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）理综物理试题作一般统计分析．评述其整体特征．指出试题的难度．区分度和效度都极恰当．是精心编写的好试卷。
关键词：高考理科综合试卷 物理试题 物理试题评析 理综物理试题 全国高考 试题评析 理科综合测试 整体特征 统计分析 全国卷 
基于新课程观下的高中物理课堂教学目标分类研究被引量：1
《物理通报》2004年第10期6-8,共3页靳建设 
高中物理课堂教学目标设计的过程,是将教学理念、教学设计理论、课程标准、教材和学生实践经验相互整合的过程.这种整合既是一般教学论的教育目标设计理论在高中物理课堂教学中的系统演绎,又是<普通高中物理课程标准(实验)>在教学实践...
关键词：高中物理 课堂教学目标 新课程 教学设计理论 教学论 物理课程 教育目标 过程 整合 实践经验 
基于新课程观下的高中物理实验教学目标分类研究被引量：4
《物理实验》2004年第8期20-22,共3页靳建设 
依据现代课程与教学目标取向以及《普通高中物理课程标准 (实验 )》精神 ,对高中物理实验教学目标从水平层次、概念内涵、具体内容和设计案例等方面进行了探究 ,以促使高中物理教学更具实效性 ,使课堂教学目标更富有物理学科特征 .
关键词：高中物理实验 教学目标 分类 
新课程下的高中物理教学目标设计原则被引量：2
《中学物理教学参考》2004年第10期2-3,共2页靳建设 
关键词：高中 物理 教学目标 全面性 设计原则 
中学教育科研的理念及其价值趋向被引量：2
《中小学教师培训》2004年第3期33-34,共2页靳建设 
中学教育科研是学校发展的第一生产力。浓厚的教育科研氛围，是一所学校教师整体素质生长和名师群体崛起的温床，是促进学校可持续发展的源头活水和有效动力。中学教育科研具有“问题即课题，教学即研究，教师即专家，发展即成果”的特...
关键词：中学 教育科研 可持续发展 行动研究 价值趋向 科研管理 课题研究 
高中物理课堂教学目标设计新理念被引量：3
《中学物理教学参考》2004年第3期2-4,64,共4页靳建设 卢飞麟 
关键词：高中物理 课堂教学 教学目的 教学目标 
构建“校本培训”模式 促进教师专业发展——普通高级中学教师继续教育培训模式建构研究与实践被引量：2
《中小学教师培训》2003年第7期5-6,共2页靳建设 
一、问题提出的背景及意义 1.新课程改革对教师职业提出更高的要求 1)新课程倡导基础教育新理念 新的基础教育课程改革,倡导新的教育理念,在学生的学习活动中,应发挥学生的建构能力和批判能力,教学活动是通过师生反思性和创造性实践进...
关键词：校本培训 教师专业发展 普通高级中学 教师继续教育 培训模式 
中学物理课堂教学目标设计探究被引量：1
《教育家》2003年第11期60-62,共3页靳建设 卢飞麟 
关键词：中学物理 课堂教学 教学目标 教学设计 教学实践 行为目标 
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