徐飞

作品数：32被引量：14H指数：2
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“由头”的选择与表述被引量：1
《语文教学通讯（高中）（A）》2017年第6期71-75,共5页徐飞 
高中生议论文写作的主要问题是，不会分析，说理空泛。以“由头”入篇，可心让学生就“由头”进行具体分析，借助形象说理，解决论述空洞的难题。所谓“由头”，就是展开议论的话头。要写好“由头”式议论文，“由头”的选择与表述最为...
关键词：议论文 由头 选择 表述 
专题读写的共生追求
《新作文（中学作文教学研究）》2017年第4期15-17,共3页徐飞 
江苏省教育科学“十二五”重点自筹课题“中学语文区域课程的开发与建设”(课题编号B-b/2015/02/123)的研究成果之一
专题读写之于语文学习的重要性,早为大家所共知。专题读写可以有效克服零碎读写的弊端,便于学生精神和语言系统的整体构建。据观察和研究,专题读写能有效地提升学生的语文素养和应试成绩。
关键词：读写结合 规划性 教材文本 学习过程 读写教学 英语语境 白先勇 汪曾祺 紫藤萝瀑布 角色定位 
情理兼融 偏重阐释——2017年江苏作文题简析及备考启示被引量：2
《中学语文教学参考》2017年第7期72-74,共3页徐飞 
每年高考作文题一出来，献花与投蛋俱有。其实，任何人的评价均免不了个人的主观色彩——包括我下面的评述。但评述应尽可能摒弃一己偏见，以务实求真的精神，探究命题背后的客观规律，进而发现命题趋势，为来年备考寻一点启示。
关键词：中学 语文学习 阅读知识 课外阅读 
找准文言文的教学价值点
《中学语文教学》2017年第3期65-66,共2页徐飞 
文言文教学,找准文本中最有价值的教学点,是有效教学的前提。找准文言文的教学价值点,需要教师从文言、文章、文学、文化等多方面进行系统性思考并加以整合。曾艳娟老师的《梵天寺木塔》教学设计抓住了这篇文本的教学价值点,值得我们思...
关键词：文言文教学 价值点 梵天寺木塔 现代文 文学鉴赏能力 学生品味 系统性思考 整体阅读 载道 轻松自如 
像伯牙琴师那样教作文
《新作文（中学作文教学研究）》2017年第3期1-1,共1页徐飞 
琴曲《伯牙水仙操》序上记载了一则故事： 伯牙学琴于成连，三年而成。至于精神寂寞，情之专一，未能得也。成连曰：“吾之学不能移人之情，吾师有方子春在东海中。”乃赉粮从之，至蓬莱山，留伯牙曰：“吾将迎吾师!”划船而去，旬日...
关键词：伯牙 作文 琴师 
专题读写的选题与教学策略被引量：1
《江苏教育》2017年第3期7-9,共3页徐飞 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“中学语文区域课程的开发与建设”(课题编号:B-b/2015/02/123)的研究成果之一
专题读写对语文学习来说,极为重要。选题可以基于教材、整本书、人物或主题来确定。专题读写的主要教学策略有:组织读写共同体,引导学生深度学习;加强阅读指导,重视读书笔记的写作;从“读写结合”走向“读写共生”;教师成为学生读写的...
关键词：专题读写 读写共同体 深度学习 读写共生 
让教育美起来
《师道（人文）》2016年第12期6-8,共3页徐飞 
现代性的危机在学校教育中已日渐明显，学生被精确地设计、批量地生产，培养“完整的人”似乎成为遥远的乌托邦。两三百年来，不少有识之士发出了同样的呼吁：席勒坚信唯有通过游戏性的审美，才能改变人的异化状态；黑格尔说审美带有令...
关键词：教育美 现代性的危机 学校教育 完整的人 人的异化 理性主义 乌托邦 审美 
共生作文教学的整体性原则被引量：2
《语文教学通讯（高中）（A）》2016年第11期17-19,共3页徐飞 
当前不少作文课呈现简单化、割裂化的倾向,或只在单个的点上用蛮力,或将写作与学生的生活、生命割裂,而忽视了作文教学的整体性。与此相反,共生作文教学的整体性原则强调将单项训练点纳入写作系统,提倡把写作与生活、生命联结起来,并着...
关键词：共生作文教学 整体性原理 学习场 
影响一生的相遇
《七彩语文（高中新语文学习）》2016年第5期7-9,共3页徐飞 
我相信,每一个来到这世界上的人,都是为相遇而来的……11932年,23岁的牟宗三在北大读三年级。一个冬天的晚上,他读到了熊十力的《新唯识论》一书,一个晚上读完了,虽说不上真懂,但他被文章的义理之美深深打动,生发出对作者的敬慕之意。后...
关键词：黄老师 作文课 作文教学 
阅读如蚕被引量：2
《中学语文教学》2016年第8期75-77,共3页徐飞 
我常自谦且不无自得地说：“我是个中师生。”是的，直到上中师前，还看不出我将来教语文的任何迹象。我的语文不算出色，也很少有作文能被老师夸赞。庆幸的是，在情感开始发酵的年龄，我进了如皋师范。我的眼是如师教我睁的，我的求知...
关键词：阅读 《穆斯林的葬礼》 读书笔记 中师生 自我意识 自主学习 蚕 求知欲 
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