陆新华

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发文期刊：《中学生物学》《科学咨询》《中学生物教学》《中华活页文选（高中版）》更多>>
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高中生物学教学中科学思维的缺失及对策探讨
《中华活页文选（高中版）》2022年第6期190-192,共3页陆新华 
伴随科学技术的迅速发展,新课程改革下的标准要求,开始逐步注重学生科学思维的培养。而基于学科特征,课程标准把“科学思维”投放在了生物学的核心素养当中。在自然科学当中,高中生物学科是其中的基础课程,教师应该把科学思维的培育,渗...
关键词：高中生物 科学思维 思维缺失 教学策略 
核心素养下高中生物生态道德教学探究被引量：2
《科学咨询》2019年第7期145-146,共2页陆新华 
生物是一门关于自然界中各种生命体的学科,在高中阶段,生物学科是理科学生必须要学习的一个重要内容。在以往的教学过程中,我们往往认为生物学科的教学更多与科学理论相关,但其实生物学科中的很多内容都与我们的社会建设和社会文明有很...
关键词：高中生物 核心素养 生态道德 
高中生物学科命题策略被引量：2
《中学生物学》2018年第9期46-47,共2页陆新华 
考试是教学的重要环节，而试题的命制是考试的准备核心。国家恢复高考以来，每个省份每年都精心呈上了一份高考试题的饕餮大宴，每个大市也都精心命制了好几份原创模考试题。在每一道试题背后都凝聚了无数专家、教师的智慧结晶，教学的...
关键词：命题策略 生物学科 高中 高考试题 恢复高考 稳步发展 专家组 命制 
生物科学史在生物课堂中的案例教学被引量：2
《中学生物学》2017年第8期79-80,共2页陆新华 
在生物课堂中,进行生物科学史的案例教学,能让学生了解到生物学科的发展过程与生物知识的应用价值,进而发挥生物科学史在生物教学中的育人作用,能保证生物课堂的教学效果,并促进学生对知识的构建和内化,进而形成坚毅、求真的精神和品质。
关键词：生物科学史 案例教学 
巧用数字化实验,提高探究性能力被引量：1
《中学生物学》2016年第8期43-44,共2页陆新华 
《普通高中生物课程标准（实验）》中指出：“倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题...
关键词：解决问题的能力 探究性学习 《普通高中生物课程标准(实验)》 数字化实验 学生学习方式 巧用 学生主动参与 批判性思维 
高中生物学科易混淆名词之辨析
《中学生物学》2013年第10期3-5,共3页陆新华 
生物学科是一门科学、严谨的学科,专有名词很多,都有其特定的涵义及范围。但在平时教学中,教师往往忽略这些名词的特殊性,常把相近的名词混为一谈,更甚者完全分辨不清,曲解其意,这对学生知识体系的构成都带来了相当大的阻碍。笔者现把...
关键词：专有名词 生物学科 高中 蛋白质 有机化合物 知识体系 生物课堂 肌动蛋白 
巧妙设计实验课 提高生物科学素养被引量：1
《中学生物学》2012年第11期28-29,共2页陆新华 
高中生物教材中大量的实验，尤其是探究性实验的设置，给生物教学带来了诸多不便，而生物实验课是生物教学的主体内容，能切实培养学生的探究创新实践能力，提高学生的科学素养，所以如何设计实验课，灵活变动实验教学内容是上好实验课...
关键词：生物实验课 生物科学素养 设计 实验教学内容 创新实践能力 生物教学 探究性实验 生物教材 
遗留在21世纪的生物学悬案
《中学生物教学》2002年第10期42-43,共2页陆新华 
关键词：细胞衰老 神经元 21世纪 生物学 抑癌基因 生命起源 基因突变 科学家 思维能力 自由基理论 
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