连亚飞

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供职机构：南京师范大学更多>>
发文主题：语文教育阅读教学课程改革文本汉语言文学专业更多>>
发文领域：文化科学语言文字社会学文学更多>>
发文期刊：《安阳师范学院学报》《语文学习》《教育视界》《中小学电教（综合）》更多>>
所获基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省软科学研究计划河南省哲学社会科学规划项目更多>>
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基础与发展:课程改革中的人性观
《教育理论与实践》2017年第25期50-54,共5页连亚飞 黄伟 
河南省软科学2015年度研究项目"网络研修助推中原名师成长策略研究"(项目编号:152400410090)的研究成果
原有教育的主要弊病在于坚持根深蒂固的一元化人性观念,从而遮蔽了人性的复杂性。为保证课程改革涉过"险滩"并走向深化,就需要我们确立人性既是给定的更是生成的人性观念,并以之作为课程改革的一块基石,使课程变革和实施的过程成为学生...
关键词：课程改革 学生 人性 人性观 
论民国时期实用文体研究的演进、特点及其意义
《贵州社会科学》2017年第6期43-48,共6页连亚飞 曹辛华 
民国时期实用文体研究现已成为民国旧体文学研究的一项重要内容。根据关注重心和研究队伍的实际情况,可划为清末民初、"五四"运动到抗战前、抗战开始到新中国成立三个阶段。第一阶段的研究议题主要集中在实用文体价值的确立与内涵的界...
关键词：民国时期 实用文体 特点 意义 
略谈阅读教学中的解码被引量：1
《教育视界》2016年第08S期12-16,共5页连亚飞 
文本解码能力指的是对文本的独特构造、艺术技巧、表达方式和修辞手段等的理解和拆解能力，这是教师从事阅读教学时的基本乃至核心能力。之所以这样讲，是由于教师只有真正解开特定文本的“码”，才能对文本本身进行认知和品味，进而弄...
关键词：阅读教学 解码 文本 能力 教师 
换一种思路,可以吗?
《新作文（中学作文教学研究）》2016年第5期1-1,共1页连亚飞 
茶余饭后，每当与友人聊起当年的学习生活，求学生涯中或欢愉、或感伤、或搞笑的一幕幕、一组组场景就如放电影般在脑海中快速闪现，其中最搞笑也最令我难忘的是初一的一次作文课。
关键词：学习生活 求学生涯 作文课 
第二届“海内外母语教育高峰论坛”在南京师范大学成功举办
《语文学习》2016年第1期81-81,共1页连亚飞 焦强磊 
2015年10月30日-11月1日，由南京师范大学教育科学学院、四川师范大学文学院联合主办，南京师范大学课程与教学研究所承办的第二届“海内外母语教育高峰论坛”在南京师范大学随园校区成功举办。来自美国、新加坡、台湾地区以及国内四十...
关键词：南京师范大学 高峰论坛 母语教育 成功 教育科学学院 四川师范大学 大学课程 研究机构 
信息化背景下的教师工作坊 应致力于提升教师的教学能力被引量：1
《中小学电教（综合）》2016年第1期11-13,共3页连亚飞 
2014年度河南省教育厅人文社会科学研究项目规划课题“信息化背景下的教师工作坊运行策略研究”的阶段性研究成果(主持人:连亚飞,课题编号:2014-gh-238)
教师工作坊构建中信息化手段运用的目的是用来促进教师教学能力的增长,为了做到这一点,既要让更多真实情境进入课程,还要注重参与者实践性知识的生成,更要组成强有力的教学研实践共同体。
关键词：学科教学知识 教学设计能力 教学反思能力 
三个三十年,语文教学有多少长进?
《教育视界》2015年第22期4-10,共7页黄伟 连亚飞 
把语文教育分为三个三十年,是回到历史深处、进入历史断面进行考察的一种方式,试图用这一视角和方法来考察语文教育的发展与演进,进而辨清语文教学的发展阶梯和当下路向。三个三十年,我们在语文教学根本任务、语文教学方法、语文教育终...
关键词：语文教学任务 语文教学方法 语文教育终极价值 
唐彪写作教学理论的当代价值被引量：1
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2015年第1期107-110,共4页连亚飞 
2014年河南省教育厅人文社会科学研究项目"信息化背景下的教师工作坊运行策略研究"(2014-gh-238)
唐彪的写作教学理论以学生的实用写作为基本诉求,形成了"指导-写作-反思"往复循环的科学训练过程。这种本色的写作教学理论,不仅深刻揭示了写作教学的本质规律,更重要的是为写作教学提供了一种简便易操作的教学模式。整理和探讨唐彪的...
关键词：实用写作 模仿 指导 反思 
阅读教学应把握文章结构和思路
《语文教学研究》2014年第9期12-15,共4页连亚飞 
阅读教学中的学生阅读与一般意义上的阅读既有相同之处，也有其自身特点。学生阅读与日常阅读具有相同的一面，二者都要以文章思想内容的把握为旨归，以实现增进读者知识、磨砺其思想和发展其智力等目标。这里说学生阅读有其自身特点，...
关键词：文章结构 阅读教学 学生阅读 自身特点 文本内容 思想内容 读者知识 语言结构 
语文课程应积累文章结构模式
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2014年第3期28-30,共3页连亚飞 
探求“积累”这一概念在阅读教学中的具体内涵，明了学生在语文学习中主要积累什么、怎样积累，在语文课程改革进入“深水区”的当下显得尤为迫切。新课改以来．在“语文教育回归传统”思潮的影响下，引导学生进行积累已成为语文人的共...
关键词：语文课程改革 文章结构 引导学生 概念理解 阅读教学 语文学习 回归传统 语文教育 
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