高琰

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在高中英语教学中融入中华优秀传统文化的策略研究
《吉林省教育学院学报》2024年第8期64-70,共7页吕旺姝 高琰 邱金磊 
近年来,随着我国经济的快速发展和多元文化格局的形成,我国的英语教育发生了一系列变革。弘扬中华优秀传统文化,结合中华优秀传统文化进行英语教学,提升学生的认知能力和综合素养也成为了当前英语教学中的重要内容。本文从新时代对英语...
关键词：中华优秀传统文化 高中英语教学 文化自信 课堂活动 
英语学习活动观视域下阅读教学活动设计路径
《长春教育学院学报》2024年第3期105-108,共4页高琰 邱金磊 
英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式,也是落实课程目标的主要途径和连接课程目标和课程内容的桥梁。阅读教学活动设计首先要通过深入研读来明晰语篇的主题意义;其次,根据教学内容明确教学总体目标和具体目标;最后,基于教学目标...
关键词：英语学习活动观 阅读教学活动 设计路径 
基于产出导向法的初中英语写作教学策略被引量：6
《长春教育学院学报》2023年第3期86-91,共6页高琰 陈萱 
产出导向法是针对我国外语学习者语言能力提升的教学方法。在初中英语教学中,学生在进行大量的语言输入之后,由于没有得到及时、准确的口语和写作操练,语言输出困难重重。表现在写作方面就是有畏难情绪,积极性不高,成绩达不到预期。结...
关键词：产出导向法 初中英语 写作教学 策略 
多模态视角下初中英语词汇教学初探被引量：1
《长春教育学院学报》2021年第11期64-69,共6页陈萱 高琰 
吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“多模态视角下初中英语词汇教学研究”(ZD19179)
多模态视角下的初中英语词汇教学,应坚持以生为本,引导学生主动、积极地探索英语词汇多模态学习的规律,发展英语综合运用能力,达到拓展学习范畴和加深知识深度的多模态教学目标。初中英语词汇教学中多模态资源和方式的具体选择、应用以...
关键词：多模态 词汇教学 初中英语 
中学英语课堂教学中词汇呈现分析
《长春教育学院学报》2021年第6期56-60,共5页高琰 陈萱 
吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“多模态视角下初中英语词汇教学研究”(ZD19179)
词汇呈现是影响词汇教学效果的关键因素。词汇中的任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起一定联系,并在实际运用中传递信息。针对当前中学英语课堂词汇教学中出现的主要问题,教师应选择学生喜爱、容易接受的词汇呈...
关键词：英语课堂教学 词汇呈现 应用 
基于多模态话语分析理论的初中英语词汇教学探析被引量：1
《长春教育学院学报》2020年第5期63-68,共6页高琰 陈萱 
吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“多模态视角下初中英语词汇教学研究”(ZD19179)
掌握词汇是语言综合能力的重要组成部分。初中作为夯实英语基础的有效阶段,词汇教学尤为重要。多模态话语分析理论指明可通过多渠道、多感官激发学生学习词汇的积极性和主动性。在初中英语词汇教学中多模态的选择、具体应用以及需要注...
关键词：初中 英语词汇 多模态教学 
英语词汇多模态互动教学探析被引量：2
《长春教育学院学报》2019年第11期47-49,53,共4页高琰 吕旺姝 
吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“多模态视角下初中英语词汇教学研究”（ZD19179）
近年来,多模态教学受到广泛的关注。多模态教学为词汇教学提供了新的发展路径。多模态互动词汇教学是在多模态词汇教学理论基础上,全面分析教学中多元互动的教学形式,有助于提升学生词汇学习的积极性,提高词汇教学实效。
关键词：英语词汇 多模态 互动教学 
思维导图在小学英语教学中的应用被引量：13
《长春教育学院学报》2018年第10期72-75,共4页高琰 
思维导图能够提高思维的质量和效率,促进新旧知识的相互融合。应用思维导图开展小学英语教学,能够有效激发学生的学习兴趣,抓住其年龄特点和思维规律,极大地调动学生学习积极性,有利于全面提高学生综合运用语言的能力,培养其发散思维和...
关键词：思维导图 小学英语教学 应用 
高中英语读写整合教学模式及应用被引量：4
《长春教育学院学报》2017年第11期71-74,共4页高琰 
读写整合教学仍然是高中英语教学的薄弱环节,许多教师缺乏以读促写的教学意识和读写整合教学设计能力。本文分析了当前高中英语读写整合教学中存在的问题,提出"三段七步"读写整合教学模式,并例说这种教学模式的实践应用。目的是为了能...
关键词：高中英语 读写整合 教学模式 实践 
试论翻转课堂在高职英语阅读教学中的运用被引量：4
《长春教育学院学报》2016年第12期65-67,共3页高琰 姜龙家 杨皞薇 
翻转课堂颠覆了传统的课堂教学,突出学生的主体地位,发掘其潜能,促进他们个性化的发展。传统的高职英语阅读教学还存在许多弊端,运用翻转课堂能够优化课堂,提高学生的阅读能力。本文主要从课前、课中、课后三个方面阐述在高职英语阅读...
关键词：翻转课堂 高职英语 阅读教学 
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