赵学勤

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国外招生中学生评价的实践及启示
《教育家》2020年第6期44-45,共2页赵学勤 王薇 
综合素质评价是伴随着我国素质教育和新一轮基础教育课程改革而出现的具有中国特色的词语。国外没有与"综合素质评价"相对应的英文概念,只有学生评价(Student Assessment/Evaluation)一词,但国外招生中学生评价的研究与实践蕴含了综合...
关键词：招生录取 推荐意见 普通中等教育证书 招生自主权 高中毕业生 报告单 知情人 中学生 
家长视角下的北京市基础教育:成绩、问题及建议——基于连续十年教育满意度调查结果的分析被引量：2
《中国教育政策评论》2019年第1期210-226,共17页卢珂 赵丽娟 王玥 赵学勤 
北京市教育科学“十二五”规划2015年度青年专项“北京市中小学学校效能的影响因素及提升策略研究”(CHA15219)的阶段性研究成果
基于连续十年北京市教育工作满意度调查数据,研究发现:十年来,学生及家长对北京市基础教育的满意度呈上升趋势,对学校安全、学生喜欢学校程度、教育收费规范等高度认可;对教育信息公开、学校布局、入学办法等满意度提升幅度较大;对教育...
关键词：基础教育 家长满意度 热点难点问题 
北京市义务教育阶段学生学习生活状况调查被引量：6
《教育科学研究》2017年第8期41-46,共6页段鹏阳 赵学勤 
北京市教育科学"十二五"规划2015年度青年专项课题"中小学生非智力因素自评量表参照性偏差研究"(CHA15220)的成果之一
基于2015年北京市的调查数据,从学习生活基本状况、身心发展状况、非智力因素发展状况和幸福感状况四个方面客观分析北京市五、八年级学生的学习生活状况。北京市义务教育阶段学生课业负担过重现象在一定范围内存在,学生睡眠时间达标比...
关键词：课业负担 非智力因素 幸福感 
北京市统筹社会资源用于教育的满意度分析被引量：1
《上海教育科研》2016年第7期42-46,38,共6页王玥 赵学勤 赵丽娟 
在连续六年（2009～2014）北京市区（县）教育工作满意度调查的基础上,分析近年来北京市统筹社会资源用于教育的主要成绩和问题。研究结果显示：1.学生家长对北京市统筹社会资源用于教育的满意度水平虽呈现逐年提高的趋势,但仍有很大的...
关键词：统筹社会资源 教育 满意度 调查研究 
北京市区县教育工作满意度调查的理论研究与框架设计被引量：7
《教育科学研究》2012年第4期5-10,共6页赵学勤 
"北京市实施素质教育舆情调研"项目(2009年)研究成果
借鉴国内外满意度研究的成果和相关测评方法,依据区县政府的教育管理职能,结合北京市的教育发展实际,对教育满意度的内涵、测评方法,区县教育工作满意度评价指标体系、调查问卷、调查方案、数据处理与分析等基本问题和关键环节进行系统...
关键词：基础教育 区县教育工作 教育工作满意度 
科学设计,探索培养高素质专门人才的新机制
《北京教育（普教版）》2011年第7期11-11,共1页赵学勤 
北京142中与北京中医药大学合作举办“中医药杏林实验班”，体现了普通高中学校充分利用高等学校的教育资源，开展人才培养模式创新的实践特色。科学的实验设计是一项教育改革实验能否成功的关键。
关键词：人才培养模式 科学设计 专门人才 北京中医药大学 素质 教育改革实验 教育资源 高等学校 
建立促进发展的高中学生综合素质评价机制--兼论北京市普通高中学生综合素质评价的实践特色被引量：8
《教育科学研究》2010年第12期33-36,52,共5页赵学勤 
高中学生综合素质评价是一个非常复杂的系统工程,它由评价目的、评价指标体系、评价内容结构、评价标准、评价主体、评价结果的呈现及应用等子系统构成。各个子系统是相互联系、相互影响甚至相互制约的。北京市从整体出发,以系统论的思...
关键词：综合素质 高中学生 学生评价 评价机制 首都教育 
综合素质评价——促进高中学生全面而有个性的发展被引量：2
《网络科技时代》2007年第17期10-11,共2页赵学勤 
高中学生综合素质评价是评价主体依据评价指标和标准，运用恰当的评价方法，对照评价对象的实际表现进行价值判断的过程。高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位和全程的评价，实施高中学生综合素质评价是推进普通高...
关键词：学生综合素质 评价指标 中学生 普通高中 个性 评价主体 评价方法 价值判断 
走向人文的小学生学业成就评价被引量：2
《教书育人（校长参考）》2005年第8期36-37,共2页赵学勤 
关键词：学业成就评价 小学生 问题解决能力 人文 学生知识 教育实践 学习过程 学习态度 以偏概全 
警告:表扬学生(聪明)可能是危险的
《班主任》2004年第7期44-46,共3页Carol S Dweck 赵学勤 
事实上,自尊对人而言是极其重要的.若运用正确,表扬作为形成自尊的主要手段,能帮助学生们变得更加成熟,使之能乐观地迎接智力的挑战,理解工作的价值并能正确地对待挫折;表扬能帮助学生们最大限度地发挥个人的天赋.但是如果处理不当,表...
关键词：教师 中小学 学生评价 教育观念 激励机制 
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