薛二勇

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以深化教育综合改革推进教育强国建设的政策理路
《西北工业大学学报(社会科学版)》2025年第2期41-49,共9页薛二勇 王红伟 
北京市社会科学基金重大项目“京津冀优质教育资源共享的体制机制研究”(18ZDA03)。
教育强国建设既是时代需求,也是教育改革发展的内在需求,更是人民接受高质量教育的迫切需求。深化教育综合改革是建成教育强国的根本动力,是办好人民满意教育的内在要求,是为党育人、为国育才的实践方略。创新教育体制机制,统筹一体化改...
关键词：教育强国 教育综合改革 教育科技人才一体化 教育评价 职普融通 
高质量推进大中小学思想政治教育一体化
《北京教育(普教版)》2025年第4期20-21,共2页薛二勇 
随着我国教育快速发展,各级各类教育普及率显著提高。2023年我国学前教育毛入园率为91.1%,九年义务教育巩固率达到95.7%,高中阶段毛入学率为91.8%,高等教育毛入学率也已超过60%。越来越多的人有机会接受更高层次的教育,这就要求不同教...
关键词：一体化 学前教育 思想政治教育 教育普及率 
建成教育强国的战略举措和实践路径
《北京教育（普教版）》2024年第11期23-24,共2页薛二勇 
在世界百年未有之大变局下,国家之间面临着激烈的竞争,其核心是人才与科技的竞争,而实质是教育的竞争。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话指出,教育是强国建设、民族复兴之基。党的十八大以来,我国教育发展水平跃升至世界中上水平...
关键词：教育强国 教育体系建设 教育改革发展 高等教育 教育发展水平 基础教育 实践路径 战略举措 
“双减”政策下教育系统发展的新格局——基于“双减”政策执行的回溯性和前瞻性分析被引量：1
《教育发展研究》2024年第18期36-45,共10页薛二勇 李健 
国家社科基金重点项目“新时代思政政治教育体系建设体制机制研究”(21VSZ004)的部分成果。
“双减”政策针对教育生态的破坏和恶性循环、三全育人的系统要求与困境,打破传统的教育利益平衡格局,以此重塑良性的教育生态。基于政策目标和内容分析,学生减负的政策回溯显示,其变迁历程大体划分为三个阶段,呈现出不同的政策特征,即...
关键词：“双减”政策 学生减负 教育强国 教育生态 教育改革 
政园社家协作,保障学前儿童保教权益
《北京教育（普教版）》2024年第9期31-32,共2页薛二勇 
《中华人民共和国学前教育法》二审稿中增设“学前儿童”专章,旨在突出对学前儿童的权益保障。学前儿童在年龄上尚小,在体质上还有许多身体屏障尚未建立,在知识经验和认知上还处于初步萌发阶段,其对健康风险、外在危险、自我与别人的关...
关键词：学前儿童 学前教育 萌发阶段 特殊照顾 审稿 幼儿园 健康风险 
新时代的教育家成长之路
《北京教育（普教版）》2024年第7期24-25,共2页薛二勇 
习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”“大先生”“教育家精神”是我国教师队伍建设的战略指导思想,是一脉相承的。从原理角度来看,教师应该具备三个维度的品质,分别是知识、能力和素养。对教师的传统要求分别体现为学科知...
关键词：成长之路 教师队伍建设 战略指导思想 教育家精神 综合素质 引路人 能力和素养 四有好老师 
以“五育”协同评价改革促进德智体美劳全面发展被引量：1
《北京教育（普教版）》2024年第5期22-23,共2页薛二勇 
习近平总书记在2018年的全国教育大会上明确提出,坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随后,我国于2021年修订了《中华人民共和国教育法》,将党的教育方针的最后一句话明确为“培养德智...
关键词：五育 党的教育方针 协同评价 素质教育 建设者和接班人 《中华人民共和国教育法》 理念引领 德智体美劳 
教育强国建设的中国特色道路被引量：3
《国家教育行政学院学报》2024年第4期21-30,共10页薛二勇 李健 刘英倜 
国家社会科学基金重点项目“新时代思想政治教育体系建设体制机制研究”(21VSZ004)。
教育强国是我国教育改革发展的战略部署和核心目标,必须基于中国国情走中国特色道路。从教育内外部关系和影响来看,教育强国的基本特征与关键指标体现为建成强质量的教育体系、发挥强支撑的教育功能、形成强认同的教育影响。中国特色教...
关键词：教育强国 中国特色道路 教育改革 教育现代化 高质量教育体系 
培养担当民族复兴大任的时代新人
《北京教育（普教版）》2024年第3期23-24,共2页薛二勇 
教育是有目的有组织有计划地培养人的社会活动,教育目的、教育方法、教育价值是教育改革发展的三个基本抓手,它们体现为培养什么人、怎样培养人和为谁培养人。建设教育强国是党中央的重大战略部署,目标是在2035年建成教育强国。建成教...
关键词：教育改革发展 时代新人 教育强国 有用之才 价值观教育 教育发展模式 思想政治教育体系 奋斗终生 
教育强国建设的政策内涵、监测指标与战略路径
《新华文摘》2023年第19期118-120,共3页薛二勇 李健 
教育强国是中国教育改革和发展的政策目标,是中国人民努力追求的教育发展期望,也是中国教育现代化建设的核心指向。如何认识和理解教育强国,用什么指标表征和监测教育强国,采用什么样的路径建设教育强国,是教育强国建设的三个基本问题...
关键词：教育强国 教育现代化建设 高质量教育 教育政策研究 综合集成法 战略路径 监测指标 指标体系 
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