韩兵

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为促进深度学习而教之教学要素二:素养导向学习目标
《体育教学》2024年第11期7-10,共4页潘建芬 韩兵 李韬 
本文聚焦体育学科深度学习“素养导向学习目标”教学要素,从什么是素养导向的学习目标、如何制定素养导向学习目标、素养导向学习目标制定有哪些等常见问题的三个方面,阐析学习单元设计起点的素养导向的学习目标要义。
关键词：深度学习 学习单元 教学要素 素养导向 学习目标 
协同共研:素养导向的体育与健康新义考课堂教学改进
《体育教学》2023年第10期58-60,共3页韩金明 潘建芬 韩兵 黄春秀 舒瑶 
北京教育学院2022年重点关注课题《核心素养导向下的新中考体育教学改进研究》(ZDGZ2022-12)研究成果之一。
北京教育学院协同创新项目立足于有效发挥“市、区、校”三方协同工作机制作用,更加规范和严谨地开展行动研究活动,切实提升项目培训质量。本项目的实施聚焦“协同创新学校计划工作方案”提出的“减量、优质、组团发展”的工作精神,聚...
关键词：协同创新 新义考 教学改进 
基于“运动与安全”大概念的初中体育与健康跨学科主题学习例析被引量：4
《中国学校体育》2023年第8期31-34,共4页张庆新 孙卫华 韩兵 王小敬 张晶 
北京教育学院重点关注课题“大观念统领下体育与健康课程内容整合的实践研究”(课题编号:ZDGZ2023-08)阶段性成果。
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]对课程内容提出“贯穿整个义务教育阶段的跨学科主题学习”的新要求,并强调“体育与健康课程应融合多门课程,充分发挥育人功能,促进学生全面发展”[1]。...
关键词：主题学习 中小学体育教师 义务教育阶段 体育与健康课程 理念要求 课程标准 课堂教学 跨学科 
指向体育教师课程领导力的卓越教师工作室研修实践
《体育教学》2023年第6期44-46,共3页韩兵 韩金明 
课程领导力是体育教师专业能力发展的核心能力之一,是推进学校体育改革的关键环节和重要影响因素。北京教育学院体育与艺术教育学院在“卓越教师工作室”和“特级教师工作室”研修项目实践中,通过研修导向、主题引领、课程设置、培养方...
关键词：体育与健康 教师课程领导力 卓越教师工作室 
新时代中小学体育教师队伍建设:成就、挑战与对策被引量：9
《北京教育学院学报》2023年第1期30-39,共10页潘建芬 韩兵 姜宇航 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“‘高素质专业化创新型’视野下卓越体育教师专业标准构建与培养方略”(DLA180404)。
中小学高质量体育教师队伍是新时代高质量教育体系的重要组成部分。过去十年间,我国中小学体育教师队伍在数量、质量、结构和体制机制建设等方面都取得了长足进展。然而,在“双减”、体育考试评价改革深入推进、信息技术应用及学生健康...
关键词：中小学 体育教师 教师队伍建设 教育高质量发展 
初一年级学生篮球体育家庭作业内容的安排与设计
《中国学校体育》2023年第2期88-89,共2页邢文梅 韩兵 茹红宝 
北京教育学院学员教改课题“‘双减’政策下初中生体育家庭作业的开发与实践研究”(课题编号:XYJG2022-49)阶段性成果。
一、初一年级学生篮球体育家庭作业内容安排《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)明确了体育家庭作业制度,并对家庭作业提出了具体要求:“提高作业设计质量。系统设计符合年龄特点和...
关键词：体育家庭作业 学校课程 终身体育锻炼 校外培训 教育导向 初一年级学生 作业负担 作业设计 
行动研究:助推新时代体育骨干教师专业发展的研究“利器”
《中国学校体育》2022年第9期53-55,共3页韩兵 芦海棠 邢文梅 
一、行动研究的概念与特点行动研究起源于欧美的社会学研究,20世纪80年代被引人我国基础教育领域。2008年,周登嵩教授专门撰文介绍了行动研究,并表示“行动研究在学校体育中大有可为。”他认为,行动研究是“某一领域的实践者在本领域结...
关键词：基础教育领域 实践行为 社会学研究 体育骨干教师 概念与特点 实践者 
深度学习模块教学设计:必修必学(健康教育模块)
《体育教学》2021年第8期22-25,共4页韩兵 胡永恒 刘红梅 黄虹 周真群 
一、模块主题:指向健康行为核心素养的学习二、主题概述健康教育作为必修必学内容,包括健康的基本知识与技能、合理营养和食品安全、常见传染病和非传染性疾病的预防与控制,环境、健康与体育锻炼的关系,安全运动和安全避险,常见运动损...
关键词：核心素养 健康教育 模块教学设计 
中小学体育教师武术教学能力职前培养的问题与建议——基于20所高校体育教育专业武术课的调研被引量：4
《教师发展研究》2021年第2期89-95,共7页韩金明 韩兵 潘建芬 陈雁飞 饶子龙 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高素质专业化创新型视野下卓越体育教师专业标准构建与培养方略”(DLA180404)。
中小学体育教师武术教学能力是推动学校武术教学发展的重要指标。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对20所高校体育教育专业武术必修课的培养目标、技术内容、课时保障、师生对中小学武术教学的认知程度、教学方式、学生...
关键词：中小学体育教师 武术教学能力 体育教育专业教学 
“动作发展”视域下小学田径教学的实施策略
《田径》2021年第5期69-71,共3页韩兵 班建龙 
基于文献研究,梳理小学田径教学中存在的问题与原因,分析田径类内容在促进学生动作发展中的价值,并从动作发展视角提出小学体育教师开展田径教学的实施策略。
关键词：动作发展 小学 田径教学 
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