夏莲茹

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高职高专英语教学中学生批判性思维能力的培养探究被引量：3
《学周刊（中旬）》2015年第11期13-13,共1页夏莲茹 
批判性思维能力的培养是提高人才培养效果的重要途径。本文分析了在高职高专英语教学中培养学生批判性思维能力的意义和有效途径,旨在帮助广大语言教师提高教学效率,更快更多地培养创新型人才。
关键词：英语教学 批判性思维 意义 途径 
浅析基础英语课堂教学中的导课艺术
《学周刊（中旬）》2014年第12期190-190,共1页夏莲茹 
语言教师的课堂教学艺术关系着其教学效果,而导课艺术则是课堂教学艺术的第一个闪光点。本文对基础阶段英语课堂教学中的导课艺术进行了探讨,以期给广大英语教师课堂教学任务的完成提供一定的指导和帮助。
关键词：基础英语 课堂教学 导课艺术 
基于自主学习教学模式下的大学英语学期交际性测试研究
《学周刊（中旬）》2014年第11期201-201,共1页夏莲茹 
在自主学习教学模式下,大学英语学期测试应沿着真实化、过程化的方向发展。本文阐述了交际性测试理论,分析了自主学习教学模式中情境性及交互性并重、强化综合技能及多元化学习环境等状况,提出了在大学英语学期测试中注重听说结合、加...
关键词：自主学习 教学模式 交际性测试 
高职高专英语课堂教学效率探究
《学周刊（中旬）》2013年第12期138-138,共1页夏莲茹 
随着新课程改革的不断推进,教育部对英语教学提出了更高的要求。因此,如何更好地提高课堂教学效率成为了每位英语教师急需解决的问题。本文根据高职高专英语教学的特点,分析了影响高职高专英语课堂教学效率的主要因素,并提出了一些提高...
关键词：高职高专英语 课堂教学 教学效率 
影响英语学习者听力理解能力的主要因素及解决对策分析
《青春岁月》2012年第24期164-165,共2页夏莲茹 
英语听力理解能力占学习者四项语言技能之首,代表着学习者的语言交际能力,在英语教学中据有十分重要的作用。学习者听力理解水平的高低与其听力策略有关,同时也与其本身对语言和非语言知识的掌握程度有着密切的关系。本文分析了影响学...
关键词：英语学习者 听力理解 听力理解能力 解决对策 
基础教育阶段英语教师的课堂结课艺术被引量：2
《南阳师范学院学报》2011年第7期103-105,共3页夏莲茹 
作为课堂教学的最后一个环节,结课艺术对语言教师的课堂教学效果起着画龙点睛的作用。好的结课是巩固课堂教学内容、保证教学效果和开发学生智力的良机。本文论述了结课艺术在英语课堂教学中的作用,探讨了归纳总结、竞赛、激励、首尾呼...
关键词：基础教育 课堂结课 结课艺术 
大学英语综合教程网络课程设计研究
《学问（现代教学研究）》2011年第9期101-101,共1页夏莲茹 
建构主义学习理论是当代学习理论的革命，目前已成为国际教育改革的主流思想。以建构主义学习理论为基础设计教学框架已势在必行。它将在改革传统的教学模式、变革陈旧的学习方式、推动外语教学的发展等方面起着重大作用。
关键词：建构主义学习理论 大学英语综合教程 网络课程设计 
高中英语阅读理解教学策略被引量：17
《教学与管理（理论版）》2010年第11期132-133,共2页夏莲茹 
英语阅读理解教学是整个中学英语教学的重中之重，其效率的高低在很大程度上决定着整个英语教学的成败。从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或...
关键词：英语阅读理解 教学策略 中学英语教学 高中 阅读理解教学 阅读能力 词汇贫乏 知识面 
基础英语课堂教学中的语言艺术及其对语言教师的要求
《学周刊（中旬）》2010年第10期32-33,共2页夏莲茹 
语言教师的课堂教学艺术关系着其教学效果的成败。基础英语教学更要求教师的课堂教学艺术。本文通过对基础阶段英语课堂教学中语言艺术的探讨，给广大英语教师课堂用语的选择提供了一定的指导和帮助。
关键词：基础英语 课堂教学 语言艺术 
建构主义读写观及其对英语教学的启示
《学周刊（中旬）》2010年第9期20-21,共2页夏莲茹 
鉴于传统的英语读写教学模式已满足不了现代英语教学改革的要求，建构主义学习理论为我们审视英语教学提供了一个全新的教育心理学视角。建构主义书面话语观认为阅读和写作是一个完整、统一的意义建构过程，这一理论给英语教学带来了许...
关键词：建构主义 英语教学 读写观 
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