吴秋芬

作品数：21被引量：95H指数：4
导出分析报告
供职机构：合肥师范学院更多>>
发文主题：教师专业性学校管理教师教师素质尼采更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>
发文期刊：《教育文汇》《理论建设》《教育研究》《文教资料》更多>>
所获基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
评而有度 语而有温 撰而有方——班主任评语撰写策略被引量：2
《中国教师》2019年第3期25-27,共3页吴秋芬 查月冬 
2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要建立促进学生全面发展的评价体系。2013年《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》进一步强调了要“更加注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能”。
关键词：《基础教育课程改革纲要(试行)》 写策略 班主任 综合评价指标 评价体系 教育质量 中小学 
我国现行督学资格认证制度的问题与对策
《基础教育改革动态》2015年第11期28-31,共4页吴秋芬 
实施督学资格认证制度对于保障教育督导工作顺利完成，提高教育督导质量具有重要的意义，可以树立督学较高的专业地位，就像医生、律师等专业领域一样。 原国家教委先后颁布了《教育督导暂行规定》（1991）、《教育督导条例》（以下简...
关键词：资格认证制度 国家督学 教育督导工作 《教育督导条例》 国家教育督导团 教育委员会 国家教委 聘任管理 
我国现行督学资格认证制度的问题与对策
《合肥师范学院学报》2015年第2期34-38,56,共6页吴秋芬 
合肥师范学院2014年度校级科研项目"136"人才基金"我国教育督导队伍专业化研究"(2014136SKA04)的阶段性成果
督学资格认证制度是教育督导制度的组成部分,对督学队伍专业化起着重要作用。我国现行督学资格认证制度尚处于起步中,存在着任职资格要求较低、标准模糊、岗位设置笼统、认证制度不健全、培训保障制度缺位等问题。完善督学资格任职制度...
关键词：督学资格认证 制度 督学素质 督学分类 
专业人才院校合作培养模式探索——以合肥师范学院与屯溪路小学的合作为例
《教育文汇》2014年第5期26-28,共3页陈庆华 吴秋芬 
为提高应用心理学专业人才培养质量，提升学生专业实践能力，推进学校心理健康教育工作，本着合作共赢的原则，合肥师范学院教师教育学院与合肥市屯溪路小学开展了“二三六院校合作模式”的实践探索。
关键词：师范学院 合肥市 合作培养 模式探索 专业人才 小学 屯溪 院校 
当代中国教育学研究：广义现象学的认识论透视被引量：7
《教育研究》2013年第5期4-11,共8页程从柱 吴秋芬 周采 
当代中国教育学研究在多元化格局构成中总体上表现出广义现象学的认识论旨趣。广义现象学认识论,概略地说,就是以怀疑的知识态度和严格的科学精神,放弃前见观念和预设理论,实现对现象或事物本身的直观洞察与意义建构的一种认识论路线,...
关键词：广义现象学 教育学 认识论 本质主义 
文化视野下的中小学校管理变革
《合肥师范学院学报》2013年第2期40-43,共4页吴秋芬 
促进经济和社会(包括文化)的共同发展是近年来人们普遍关注的问题,中小学校作为社会文化的重要传承机构,更需要注重文化立校,促进其内涵式发展。文化管理是继科学管理模式之后的一种新型的更高级的管理形态,是驱动学校持续、能动发展的...
关键词：中小学内涵发展 学校管理 文化管理 
提高农村中小学教师培训有效性的研究——农村中小学教师培训的问题和对策被引量：2
《理论建设》2013年第1期88-92,共5页吴秋芬 
进入新世纪,我国农村中小学教师培训从学历补偿型阶段转入专业发展型阶段。这个阶段培训可以概括为三个特点:培训价值取向的实践性,培训主体多元化,培训内容模块化。由此,培训机制不均衡、培训学习和自主学习不协调、实践能力和理论思...
关键词：农村中小学教师 培训 有效性 
简论尼采的道德教育观
《文教资料》2011年第3期123-125,共3页程从柱 吴秋芬 
尼采的道德教育观与其道德观是融合一体的,是尼采在对基督教道德教化和理性主义道德教化的批判性考察中确立的,其道德教育观坚持以肯定生命的自然性、整体性和超越性为出发点,以＂权力意志＂为道德教育价值生成评价的哲学根据,以＂成为...
关键词：尼采 道德教育观 生命 权力意志 道德教育家 
吾师黄济先生点滴
《中国教师》2010年第9期30-31,共2页吴秋芬 
吾师黄济先生原名于鸿德，山东即墨人，北京师范大学教授，我国著名老一辈教育学者，新中国教育哲学学科的主要奠基人。
关键词：大学教授 教育学者 哲学学科 中国教育 奠基人 原名 师范 
中小学校长培训实践课程的定位与设计策略被引量：4
《中国教师》2009年第13期9-11,共3页吴秋芬 
我国政府非常重视校长整体素质的提高，校长培训是提升校长素质的有效途径。在现有的各项校长管理制度中，最为健全的是培训制度；在校长培训制度中，培训课程是关乎培训质量的一个核心问题，所以设计高质量的中小学校长培训课程是做好...
关键词：校长培训制度 中小学校长 设计策略 实践课程 校长管理制度 校长培训工作 政治经济形势 校长素质 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部