周忠辉

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供职机构：杭州第十四中学更多>>
发文主题：学科课程标准试题命制《化学反应原理》教材编写更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《化学教与学》《中学化学教学参考》《复印报刊资料（中学化学教与学）》《化学教学》更多>>
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高中科学教学从“科学探究”到“科学实践”变革的研究
《中小学课堂教学研究》2024年第8期6-10,共5页王换荣 周忠辉 肖中荣 
2024年杭州市基教教研课题“情境与素养导向的高中化学作业设计研究”(L2024078);2024年杭州市教育科学规划综合课题“三类·三创·三维:普通高中科创教育的实践研究”(Z195);2023年浙江省教研规划课题“杭州探索:提升科学实践能力的高中化学课堂教学研究”(G2023033)。
为扭转现行科学探究教学呈现的空泛化和表层化的现象,依托于课程和教学改革,从义务教育阶段科学到高中阶段科学(物理、化学、生物学)各学科的课程标准,均极力倡导科学实践。将科学探究转变到科学实践,不仅要提升学生的实践和论证能力,...
关键词：科学教学 科学探究 科学实践 跨学科 核心概念 
教材编写思路转化为课堂教学行为的思考——以人教版《化学反应原理》为例
《复印报刊资料（中学化学教与学）》2022年第7期25-29,共5页周忠辉 
浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心专项课题“基于高中化学新教材的‘教·学·评,一体化课堂实践研究”(课题编号:ZX2019001)研究成果之一。
“变化与平衡”是化学反应研究的主要内容,“宏观到微观、定性到定量、静态到动态”是化学反应研究的主要探索方向,“预测与控制”是化学反应研究的主要功能旨向。结合案例,说明人教版高中《化学反应原理》模块的教学要以这种基于学科...
关键词：教材编写思路 教学行为 科学概念 科学方法 科学价值 
基于化学学科理解的高考试题评析策略--以2021年全国乙卷第27题为例被引量：1
《中学化学教学参考》2022年第5期67-70,共4页周忠辉 
化学学科理解包括对化学科学专业领域的理解,对高中化学课程标准和高中化学教科书的理解,对学生的理解等内容。根据化学学科理解转化模型,以2021年全国乙卷第27题为例,说明高考试题评析策略:基于对化学学科专业领域的理解,试题评析过程...
关键词：试题评析 学科理解 本原性 结构化 学业质量水平 
教材编写思路转化为课堂教学行为的思考——以人教版《化学反应原理》为例
《中学化学教学参考》2022年第3期8-13,共6页周忠辉 
浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心专项课题“基于高中化学新教材的‘教•学•评’一体化课堂实践研究”(课题编号:ZX2019001)研究成果之一。
“变化与平衡”是化学反应研究的主要内容,“宏观到微观、定性到定量、静态到动态”是化学反应研究的主要探索方向,“预测与控制”是化学反应研究的主要功能旨向。结合案例,说明人教版高中《化学反应原理》模块的教学要以这种基于学科...
关键词：教材编写思路 教学行为 科学概念 科学方法 科学价值 
实验教学应架起实验与思维之间的桥梁被引量：1
《中学化学教学参考》2021年第19期37-40,共4页周忠辉 
浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心专项课题“基于高中化学新教材的‘教•学•评’一体化课堂实践研究”(课题编号:ZX2019001)研究成果之一。
化学实验不仅有原生功能,还有教学功能;不仅是教学内容,还是教学方式;教学中要充分挖掘其教学功能,把实验探究作为主要的教学方式甚至是教学目的。化学实验是激活化学思维的重要方式,化学思维可以拓展化学实验的深度和广度,化学实验和...
关键词：化学实验 化学思维 教学功能 实验教学 
单元复习教学应突出学科大概念的统领作用——以“乙醇、乙酸、乙酸乙酯”单元复习教学为例
《化学教与学》2021年第6期46-50,共5页周忠辉 
浙江省师干训中心专项课题“基于高中化学新教材的“教·学·评”一体化课堂实践研究”(编号:ZX2019001)的研究成果之一。
学科大概念之树应是成长之树、常绿之树。以“乙醇、乙酸、乙酸乙酯”单元复习为例,从确定单元复习目标、设计单元复习流程、测评单元复习效果三个方面介绍基于学科大概念开展单元复习教学的思考与实践。单元复习教学中突出学科大概念...
关键词：学科大概念 单元复习 “教、学、评”一体化 
考试内容改革背景下的高三化学备考策略被引量：1
《中学化学教学参考》2020年第1期56-60,共5页周忠辉 
杭州市重点教研课题“素养为本:高中化学‘教、学、评’一体化教学模式的研究”(编号:L2018016)的研究成果之一。
近年来,一系列文件、标准相继出台,指明了高考考试内容改革的方向,对高考试题的命制有很强的指导性。在文件和标准的引领下,不管是全国高考卷还是地方高考卷,命题专家都在做有益的尝试。我们该如何看待具有明显过渡性和探索性的高考命题...
关键词：考试内容改革 学业质量 课程标准 试题命制 
关于“赞赏化学意识”培养的思考——基于普通高中理、化、生课程标准的对比被引量：3
《化学教学》2019年第12期21-25,共5页周忠辉 陈进前 
浙江省重点教研课题“构建基于化学学科核心素养发展的高中化学教学目标体系”(编号:Z18008)的研究成果之一
说明"赞赏化学意识"的内涵与发展机制。通过普通高中理、化、生课程标准的对比,指出"赞赏化学意识"是化学学科核心素养的重要组成部分,是化学学科核心素养落地的前提条件。提出"赞赏化学意识"培养的有效策略:基于学生情况与教材情况制...
关键词：赞赏化学意识 学科核心素养 科学态度与社会责任 价值目标 
对一道化学选考题的赏析与思考
《中学化学教学参考》2019年第9期54-57,共4页周忠辉 
杭州市重点教研课题“素养为本:高中化学‘教、学、评’一体化教学模式的研究”(编号:L2018016)研究成果之一
浙江化学学选考正在经历从“两卷合一”模式向"两卷分开”模式的转变,2020年1月将进行第一次学选考分卷进行的选考考试。另外,《普通高中化学课程标准(2017年版)》对学选考命题提出“学科核心素养”方面的要求。面对这些变化,2.0版本的...
关键词：浙江选考 课程标准 试题赏析 试题命制 
核心素养导向下的高中校本教研模式被引量：2
《现代中小学教育》2019年第3期64-67,共4页周忠辉 
杭州市重点教研课题(L2018016)
"核心素养"作为新一轮课改的重要理念,需要转化为具体的学校实践。我校成立特级教师工作室,研究核心素养;开展全校主题教研活动,落实核心素养;依托教育信息技术,评价核心素养等做法,探索校本教研新模式。努力推动"核心素养"在学校落地生...
关键词：核心素养 校本教研 互联网+ 
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