史颖

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基于英语学习活动观下高中英语课堂教学设计优化策略
《考试与评价》2024年第4期0055-0057,共3页史颖 
《普通高中英语课程标准(2017 年版 2020 年修订)》 给高中英语教学提供了原则和方法。其中,英语学习活动 强调教师应设计综合性、相关性和实践性的学习活动,这 些活动不仅包含语言学习,还结合文化和思维训练。通过 这样的活动,学生能...
关键词:高中英语 设计优化 
“阅读圈”模式下的高中英语整本书阅读实践
《新智慧》2022年第10期101-103,共3页史颖 
迫于应试压力,在当下英语阅读课堂教学中教师仍多以语言点教学、解题训练为重点目标。此外,学生接触的阅读材料多限于课本和“阅读理解”测试语篇,此类浅层阅读、应试型阅读模式严重影响学生文化品格、思维品质的发展。针对此困境,教师...
关键词:高中英语 课堂阅读教学 应试型 阅读文本 整本书阅读 语言点教学 阅读模式 解题训练 
高中英语小说自主阅读指导策略
《校园英语》2020年第30期189-190,共2页史颖 
一、前言《普通高中英语课程标准(2017年版)》以下简称《课标》要求学生广泛阅读,丰富语篇文体体验,理解并赏析如小说之类的英语文学作品。小说自主阅读英语课内阅读的一种重要补充和延伸形式,是高中英语阅读教学重要组成环节之一。小...
关键词:高中英语 自主阅读 课内阅读 小说阅读 英语文学作品 阅读指导策略 广泛阅读 人文素养 
高中英语阅读教学中文本问题设计与思维能力培养被引量:2
《校园英语》2018年第13期171-171,共1页史颖 
现如今,英语已经成为我们生活当中,与我们息息相关的并且密不可分的一种语言,它正向国际化发展.但是现在教育正在改革,教学正在向新课标步入,学生们在新课标中充当主体,上课前老师会提前布置好教学文本,课堂上老师们会让学生讲课、学生...
关键词:英语阅读 教学文本 思维 
高中英语阅读课中显性和隐性文化学习双结合的案例分析被引量:1
《中学生英语》2016年第34期23-23,共1页史颖 
本文从建构主义角度出发,以高中所占比率最大的阅读课型为例,通过若干教学片断谈如何结合显性文化学习和隐性文化学习途径展开文化导入。1.建构主义建构主义认为人类主是主动通过自身的经验和背景主动构建并理解客观存在的世界。基于这...
关键词:案例分析 隐性文化 文化导入 语言学习 英语阅读课 学习语言 教学片断 文化学习 显性文化 课型 
图示理论在高中英语阅读教学中的运用
《学园》2014年第35期113-113,共1页史颖 
阅读教学在高中英语教学中占有举足轻重的地位,但却面临着教学耗时长、学生兴趣低、教学效果低的尴尬现状,尴尬现象的背后是教学方法的缺陷。经过实践,笔者认为:阅读教学应当增加“消遣式”阅读量,深度解读文本,丰富学生的内容图...
关键词:消遣式阅读 阅读策略 高中英语 阅读教学 
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