张春燕

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：常州市武进区三河口小学更多>>
发文主题：语文课本真《语文课程标准》培养思维品质思维品质更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《小学时代（教育研究）》《考试周刊》更多>>
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让语文课“变变脸”——追求有效的语文教学
《小学时代（教育研究）》2014年第24期25-25,共1页张春燕 
语文教学中实现三个转变：变＂教课文＂为＂教课程内容＂;变＂学生听讲＂为＂语言实践＂;变＂重理解＂为＂重运用＂,以便提高教学效率。
关键词：有效教学 课程内容 语言实践 重运用 
培养思维品质,追求语文本真被引量：1
《考试周刊》2014年第75期27-27,共1页张春燕 
追求语文本真,提高学生的语文素养,这是每位语文教师孜孜以求的。但我们经常无奈地看到语文课堂上学生学习沉闷无味,缺少有效的思维过程,有的只是你来我往琐碎的回答,一遍又一遍地重复朗读,这样的课堂是低效的,难以提高学生的语文能力...
关键词：语文素养 思维品质 培养 本真 《语文课程标准》 学习方法 语文课堂 创造性思维 
敢说、想说、会说——小学高年级语文课堂发言的现象及对策
《小学时代（教育研究）》2013年第24期2-2,共1页张春燕 
小学阶段是掌握基本语言表达技能的关键时期,而课堂是学生学习语言表达、培养语言能力的重要阵地。如果忽视了对学生这方面的训练,对于他们的语言能力、交际能力、自我表现能力、自信心发展都是不利的。
关键词：语文课堂 发言 语言能力 
语文教师,怎一个“情”字了得?
《小学教学参考（语文版）》2010年第7期18-19,共2页张春燕 
在有的语文课上,我们可以看到,教学设计不可谓不精致,教学过程不可谓不流畅,但老师表情严肃,态度凛然;学生正襟危坐,中规中矩。听这样的课,总觉得缺少点什么,有些兴味索然。而在优秀教师的课上,除了独具匠心的教学设计,我们更多地看到...
关键词：语文教师 “情” 教学设计 教学过程 优秀教师 独具匠心 听课教师 语文课 
架起形象的桥梁 走向快乐的语文
《小学教学参考（语文版）》2010年第5期17-18,共2页张春燕 
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中第一句就是“请记住，没有也不可能有抽象的学生”。卢梭告诉我们：在达到理智年龄以前，孩子们不能接受观念，而只能接受形象。的确如此，儿童是用形象来思维的。形象是生动活泼，具体可感的，能激发...
关键词：形象 语文 快乐 《给教师的建议》 桥梁 苏霍姆林斯基 体验学习 学生 
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