王伟

作品数：12被引量：6H指数：2
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供职机构：无锡市杨市中心小学更多>>
发文主题：美术教师老师美术课双基教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《小学教学研究（理论版）》《黑龙江教育（小学版）》《画刊·学校艺术教育》《江苏教育》更多>>
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优化问题情境设计 提升美术核心素养被引量：1
《广西教育》2020年第37期150-151,共2页王伟 
本文结合具体的教学案例论述提升美术核心素养的策略,建议教师在教学中聚焦问题设计,引领学生审美判断;创设任务情境,提升学生美术表现;创新学习情境,加深学生文化理解。
关键词：问题设计 问题情境 统整 学科素养 
问题导学下的小学美术“图像识读”教学策略被引量：2
《当代教研论丛》2018年第5期121-121,共1页王伟 
文章列举了图像识读教学中的认知偏差和教学误区现象,进行了相关的内涵解读和概念辨析。并就如何提升学生的图像识读素养,从问题导学的角度进行了实例探讨,分别提炼了观察比较、联想感悟、美术表达等有效策略。
关键词：小学 美术 教学 
走向促进儿童生命表达的水墨画教学
《小学教学研究（理论版）》2014年第9期54-56,共3页王伟 张丽芬 
一、儿童水墨画教学现象扫描 随着家长越来越重视培养孩子的综合素质,许多孩子开始了琴棋书画修学之路,有不少孩子选择了学习水墨画。这对于我们美术教育工作者来说,应属幸事。但我们也发现,不少孩子在学习水墨画的道路上,走得并不顺...
关键词：水墨画教学 儿童 生命表 教育工作者 综合素质 孩子 学习 家长 
浅谈美术双基教学应关注的“点、线、面”
《画刊·学校艺术教育》2014年第9期32-33,共2页王伟 
随着对《义务教育美术课程标准》的深度解读，美术“双基”学习的学科本体价值被进一步凸显。《义务教育美术课程标准》在“课程性质”中指出：“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。”在“课程...
关键词：《义务教育美术课程标准》 双基教学 本体价值 “双基” 视觉形象 课程性质 美术活动 集体合作 
基于儿童立场的“双基”教学——美术课堂教学流程的思考与实践
《画刊·学校艺术教育》2012年第6期59-61,共3页王伟 
传统的美术课上,教师"教"得很多,可是学生对"双基"、审美感悟却没有得到相应的提高,"高入低出"的现象不容乐观。究其原因,教师没有站在学生的角度上展开教学,教师的"输入"到学生的"输出"之间,或是教学形式过于机械、或是教学内容缺少选...
关键词：美术课堂教学 天外来客 造型方法 绘画技能 外星生命 外太空 自主建构 实物投影仪 作业评价 奥特曼 
有效提问 体味美感 让美术课充溢智慧
《江苏教育》2008年第4期61-62,共2页王伟 
案例1： 老师为了能让学生更好地理解线条的疏密给画面带来的效果，出示了以下两图（图①、②），并提问：你喜欢哪一张，为什么？
关键词：有效提问 美术课 智慧 美感 体味 地理 学生 老师 
一张奇怪的美术试卷
《江苏教育》2006年第05B期43-43,共1页王伟 
当六（6）班的美术试卷收上来时，其中一份卷子一下子吸引了我——试卷上的绘画区．学生并没有画任何图形，却被揉得皱巴巴的（绘画题目为：请你用这学期所学的本领来创作一个奇特的图形．要求简练、幽默，使人一目了然。）。
关键词：试卷 美术 张奇 图形 学生 
围绕儿童思维特点展开绘画教学
《新课程教学案例》2005年第9期14-15,共2页王伟 
一次绘画教学研讨会上，一位少年宫的美术老师向大家倾诉：“我所任教的素描教学，时常会令我感到困惑和不知所措，来我们少年宫学习素描的学生年龄跨度很大，对艺术感悟能力的差异很明显。对几个低、中年级的学生进行传统的素描教学时...
关键词：绘画教学 思维特点 素描教学 学生年龄 儿童 教学研讨会 感悟能力 专业知识 少年宫 
面对新课程 如何教技能
《江苏教育》2005年第05B期30-31,共2页王伟 
案例一：美术课上涌现出了许多有创意的想法，让教师感到十分欣慰：新课程改革让学生变得敢想会说。
关键词：技能 新课程改革 美术课 学生 教师 
有效指导 走向深刻——对美术教学评价语言的思考与探索被引量：3
《江苏教育》2005年第01B期43-44,共2页王伟 
案例1：师：这片叶子有什么特征?生：很像一只眼睛。师：说得很好，还像什么?生：还像一粒橄榄。师：说得真好!(教师换了一片叶子，继续追问)这片叶子与刚才的那片有什么不同?生：像一根长长的辫子，像……师：大家说得都很好!
关键词：有效指导 评价语言 美术教学 教师 走向 特征 案例 叶子 追问 
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