樊健

作品数：12被引量：6H指数：1
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供职机构：江苏省海门市东洲小学更多>>
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发文期刊：《江苏教育》《中小学教学研究》《中国德育》《中小学教材教学（小学版）》更多>>
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家校共育:为了每一个儿童的成长需要被引量：1
《江苏教育》2017年第47期24-25,29,共3页樊健 
班主任要基于每一个儿童的成长需要,充分激发每一个家庭的教育智慧,建设以家校共育为特色的班级文化。班主任以独特的班级文化孕育学生的主人翁意识,以丰富的班本课程促进学生的个性发展,组建卓越的家长团队优化学生的公共生活,全面推...
关键词：班级文化 班本课程 家校共育 
我们十岁了——学生十岁成长礼主题班会
《江苏教育》2017年第47期26-27,共2页樊健 
一、班会背景十岁,对学生和家长而言,都是一个具有特殊意义的年龄。孩子们人生的第一个十年收获了什么?反思这十年的成长,对他们接下来的十年、二十年甚至三十年的成长都具有非常重要的意义。我期望通过隆重的十岁生日主题班会,引领学...
关键词：成长礼 责任教育 成长教育 
欣赏情绪彩虹——“情绪红黄蓝”心理辅导活动设计被引量：2
《江苏教育》2016年第64期57-58,共2页樊健 
教学目标:1.了解常见的情绪,认识不良情绪带来的影响。2.学习调节情绪的方法,努力控制不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。教学重点:学习调节情绪的方法,保持积极、乐观、向上的情绪状态。教学准备:课件、情绪图标、气球。教学过...
关键词：小学生 情绪调节 心理辅导 
我的整体融合型课程评价主张
《中国德育》2016年第13期47-49,共3页樊健 
儿童各有其长,有的善于听,有的善于看,有的善于想。理想的评价应该构建多向度的平台来满足每一个儿童的不同优势,让每一个儿童都能找到自己相对擅长的向度。小学《品德与生活（社会）》课程评价的根本目的在于促进学生发展,全面了解和...
关键词：品德与生活 融合型 思辨能力 选择评价 书面考试 评价策略 多元评价 内容和形式 品德素养 生活力 
引领儿童驻扎安全大本营——“消防小天使”主题班会实录
《江苏教育》2016年第47期45-47,共3页樊健 
一、班会背景学校二(1)班文文同学家因液化气泄漏,不幸发生火灾,家里财物全部烧毁。文文的妈妈全身96%烧伤,在南通医院治疗了近一年,花去医疗费100多万元。身边发生的真实事情为我们敲响了警钟,为加强学生安全教育,让学生从真实的生活...
关键词：主题班会 安全教育 理论与实践 
基于价值澄清的小学品德课堂教学探究被引量：1
《中国德育》2015年第24期72-75,共4页樊健 
国家教育咨询委员会委员陶西平认为,当代教育教学改革六大新动向之一是,从以能力为导向到以价值观为导向。价值观导向,归根到底就是教育学生如何对待自己、他人及社会。社会主义核心价值观教育呼唤小学品德课堂教学的改革。在小学品德...
关键词：品德课堂教学 南伊利诺斯大学 教学改革 梅里尔 教育学院 西平 教育咨询 思辨能力 孔融让梨 判断选择 
自主选择:让儿童成为自己的创造者
《中国德育》2015年第3期68-71,共4页樊健 
在现实生活中,儿童的选择权往往被无情剥夺。儿童没有选择课程的权利,没有选择老师的权利,没有自由安排闲暇时间的权利……儿童几乎不知道什么叫自主选择,习惯于自己＂被选择＂。没有选择比选择错误更可怕。一个民族缺乏创新精神,其本...
关键词：选择比 闲暇时间 学习过程 自主学习 现实生活 创新精神 选择评价 任课老师 五年级 破茧化蝶 
五问小学品德课堂教学被引量：1
《中国德育》2014年第12期70-73,共4页樊健 
新版课程标准出台以来，小学品德课堂教学又发生了喜人的变化，课程资源更丰富了，体验活动也更深入了，公开课、比赛课精彩纷呈。然而，笔者发现，在平常教学中仍存在一些不容忽视的问题。如果教师能经常从以下五项基本指标进行自我评...
关键词：课堂教学 品德 小学 课程标准 课程资源 体验活动 自我评价 公开课 
体验：让儿童的生活充盈文化——“班级中岗位”教学设计与评析
《江苏教育》2008年第18期52-54,共3页樊健 
“班级中的岗位”是我两年前参加海门市《品德与社会》学科教学竞赛时上的一堂课。回校后，在自己班上又上了一次。时间是真理的试金石。两年时间，我目睹着学生集体责任感的日渐增强，感触颇深。现整理如下，以飨同行。
关键词：教学设计 岗位 班级 《品德与社会》 文化 生活 儿童 集体责任感 
引领孩子破解快乐学习的密码——《记忆王国旅行记》教学案例及解读
《中小学教学研究》2005年第6期47-48,共2页樊健 
关键词：教学案例 快乐学习 解读 旅行 王国 密码 破解 孩子 引领 研究方法 记忆方法 记忆能力 学习习惯 
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