张松祥

作品数：16被引量：84H指数：3
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供职机构：南通师范高等专科学校更多>>
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职业倦怠异化:乡村教师“自适”现象解读及其破局
《教育参考》2023年第5期102-106,共5页张松祥 张紫瑶 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘乡村小规模学校’教师生态与内生发展研究”(课题编号:B/2021/01/86)的阶段性研究成果。
我国东部地区乡村学校存在教育教学质量提高不快、改观不显问题,关键在于这些地区乡村教师中较大程度存在安其位、得其乐的“自适”现象,导致职业激情消退、发展动力缺乏、工作糊混敷衍。产生这一现象的原因,除个体错误责任归因、自标...
关键词：职业倦怠 乡村教师 自适 
整合与规范:我国机关公文“文种”改革路向透视被引量：1
《档案管理》2021年第6期110-112,共3页陈洪美 张松祥 
机关公文文种的增删嬗变,必须遵循时代性、理事性、广域性和精准性原则。2012年《党政机关公文处理工作条例》在文种设置方面存在明显瑕疵:“适用对象”模棱两可,“适用范围”边界不清,“适用情形”交叉重叠,“规范功能”超越本意。基于...
关键词：机关公文 文种 规范化 改革 规范管理 
基于职业教育实践教学经验:师范生教育实践的弊端与匡正被引量：9
《中国职业技术教育》2021年第31期71-76,共6页张松祥 
师范生教育实践的积弊由来已久,未能根治。长期以来,职业教育实践教学积淀了"学必期于用"的办学传统,"共时性"理实交叉育人模式,"自我造血"双师培养,互惠、契约的校企合作,以及较为完备的标准体系等成功经验。师范教育作为职业教育的重...
关键词：实践教学 师范生 教育实践 
专科教师教育“归建”高职的短板扫描与发展破局
《中国职业技术教育》2020年第36期38-41,共4页张松祥 
江苏省第五期“333工程”科研资助立项项目“基于卓越培养:全科型小学教育专业通识课程方案研究”(项目编号:BRA2018230,主持人:张松祥)。
自20世纪末,专科层次的教师教育事实上已经丧失了作为独立教育类型的地位,归建现代高等职业教育体系。而对照现代高等职业教育的办学要求,作为专科教师教育办学主体的师范高专在服务定位、标准制订、模式优化、养用协同等方面存在明显...
关键词：专科教育 教师教育 高等职业学校 中师 
我国师范专业认证需要关注的若干问题及其对策研究
《中国高等教育评估》2020年第4期41-47,56,共8页张松祥 
江苏省第五期“333高层次人才培养工程”的阶段性成果。
自2001年国务院提出完善师范院校为主体、其他高校共同参与的开放的教师教育体系后,我国教师教育进入了转型变革最剧烈的时期:全国中师从1999年的816所削减到2015年的185所。截止到2007年的数据,全国共有245所非师范高校培养本科师范生...
关键词：师范专业 师范高校 师范院校 教师教育体系 本科师范生 我国教师教育 问题及其对策 转型变革 
《中国共产党重大事项请示报告条例》的公文学视角研究
《秘书工作》2020年第3期48-49,共2页张松祥 
《中国共产党重大事项请示报告条例》对发文主体、行文权限、收发管理、处理方式、文种功能等方面的明确规定,有利于推动公文处理工作的规范化、科学化。《中国共产党重大事项请示报告条例》(以下简称《条例》)的印发,为开展请示报告工...
关键词：请示报告 重大事项 《条例》 处理方式 书面形式 文学视角 规范化 条例 
“意见”的规范性与复合性分野及其规范化
《档案管理》2019年第4期78-81,共4页张松祥 
在写作实践中,“意见”公文分野为规范性和复合性两类,现行“意见”公文的适用范围已无法涵括其全部功能。基于此,从语词、文种、发布、实践等多方面分析“意见”公文的应然属性,对两类“意见”公文的发文对象、主体功能、文书流转、行...
关键词：党政机关公文 意见 规范化 
教师职前培养通识教育与课程建设的检视与纠偏被引量：2
《当代教育科学》2019年第8期57-60,96,共5页张松祥 
江苏省第五期“333工程”科研资助立项项目“基于卓越培养:全科型小学教育专业通识课程方案研究”(项目编号:BRA2018230)的研究成果之一
较长时间以来,在“教师教育专业化”的浪潮冲击下,教师教育的工具主义、技术主义盛行,导致教师职前培养的通识教育与课程建设受到削弱甚至坠入边缘化状态。基于此,从明确师范专业通识教育的价值定位入手,检视当下师范专业通识教育与课...
关键词：教师教育 通识教育 课程建设 
多管齐下:破解农村小学教师学科结构矛盾之道——基于江苏省R市镇村小学教师兼教情况的调查被引量：3
《教育探索》2019年第3期88-92,共5页张松祥 
江苏省第五期“333工程”科研资助立项项目(BRA2018230)
了解我国农村小学教师兼教情况,目的在于有针对性地培养“适教”“优教”,适应多科、全科教学的农村小学教师。通过问卷、走访江苏某市3所镇村小学调查发现:农村小学兼教现象比较普遍、小科目教师匮乏明显、兼教科目教学质量较不理想、...
关键词：一专多能 农村 小学教师 学科结构矛盾 
中小学作文教学中对话意识的唤起被引量：3
《教学与管理（中学版）》2018年第7期59-61,共3页张松祥 
长期以来，写作教学逐步被异化为一种技术操练，似与精神无涉。但写作的本质在于对话，作文教学需要对话。针对写作教学中的对话意识缺失现象提出推行专业而有思想的阅读，提升思维的探索性；改变单一应试的体式训练，强化交流的实用性...
关键词：中小学 作文教学 对话意识 
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