卞锋

作品数：7被引量：1H指数：1
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供职机构：泰兴市襟江小学更多>>
发文主题：言语实践学习方式变革课程实施典范性人文学科更多>>
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发文期刊：《天津教育》《云南教育（小学教师）》《作文成功之路（中考冲刺）》《阅读》更多>>
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妙用单元整合 巧构主题活动——小学语文教学中教育实践活动的创设被引量：1
《天津教育》2023年第33期137-139,共3页卞锋 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教青年专项课题“‘智用语文’课堂教学策略研究”(C-c/2020/02/66)的阶段性研究成果。
《义务教育语文课程标准2022版》(以下简称语文新课标)强调“突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合;增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”,并指出“引导学生在丰富的语言实践中,通过主动积累梳理和整合形成初步...
关键词：学习方式变革 自主实践 语言实践 单元整合 课程实施 典范性 语文新课标 人文学科 
在品读领悟与智用内化中提升写作力
《云南教育（小学教师）》2022年第1期26-28,共3页卞锋 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教青年专项课题“‘智用语文’课堂教学策略研究”(C-c/2020/02/66)的阶段性研究成果
统编小学语文教材选编的课文,大多是文质兼美的佳作。而仅从写作的角度看,诸多课文表情达意的方式方法就值得引领学生好好玩味。而且,这种玩味不是就事论事地品语言技巧,而是在具体语境中领悟言语智慧,在迁移运用中习得言语方法。因此,...
关键词：小学语文教材 文质兼美 引领学生 言语智慧 迁移运用 语言技巧 品读 写作技巧 
试论整合情境中的言语教学——《桥》教学实录及评析
《七彩语文（教师论坛）》2021年第6期17-24,共8页卞锋 杨金林 
一、快速阅读,感知人物师:今天,我们一起学习一篇微型小说《桥》.请同学们快速阅读全文,了解这篇小说的内容,初步感受人物形象.(生按要求速读.师出示第一组词语:咆哮、狞笑、放肆、势不可当.生齐读,有部分学生把"当"读成"挡".)师:读"势...
关键词：速读 言语教学 《桥》 快速阅读 教学实录 人物形象 齐读 感知人物 
因词而异:在智用中促进理解和积累
《云南教育（小学教师）》2020年第11期21-23,共3页卞锋 唐有泉 
词语,是组合句子、表情达意的基本元素,学生语文素养的高低,与其词语积累量的多少、质的高低关系密切。因此,教师在词语教学中要以词语的运用为目标,有的放矢,因词而异,在多种形式的言语实践中培养学生运用词语的能力。一、就地取材:在...
关键词：言语实践 词语教学 词语积累 学生语文素养 基本元素 就地取材 促进理解 表情达意 
“智用语文”：语文教学新思考
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2016年第12期55-57,共3页卞锋 
江苏省教育科学“十二五”规划课题（编号：B-b/2013/02/125）“智用语文”教学实践研究成果
一、问题的提出长期以来,一些语文教学活动因其机械乏味,禁锢了学生的灵性,束缚了学生的思维,使学生无法智慧地驾驭＂语言＂的骏马纵情驰骋。主要问题有：一是非实践的唯知主义倾向十分严重。
关键词：智用 言语实践 生命旅程 内驱力 言语主体 对象性活动 偏正式 人从 人的能动性 活动指向 
编书:深化课外阅读的佳径
《作文成功之路（中考冲刺）》2016年第11期59-59,共1页卞锋 
课外阅读，特别是经典阅读，不可能在短时间内得到显性效果。因此，许多学生家长都有这样的疑惑：我的孩子平时经常看课外书，可的语文成绩却没有多大起色，读这些“杂书”有什么用？许多老师带着强烈的功利性目的指导学生阅读儿童文学...
关键词：课外阅读 编书 学生家长 儿童文学作品 经典阅读 语文成绩 学生阅读 经典名著 
让人物恰到好处地“走出来”
《阅读》2013年第4X期18-20,共3页卞锋 
一篇好的记叙文离不开人物形象描写,要想让人物留驻读者内心,我们必须在人物迈向读者心坎的第一步就要下足功夫,为其出场精心谋划。下面,我们就来谈谈一些作家是如何让笔下的人物恰到好处地"走出来"的?一、开门见山。大院的门口忽然来...
关键词：药糖 刀剪 木工活 新凤霞 便宜坊 阅读过程 有味儿 张洁 敬佩之情 铁架 
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