言语教学

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浅议体态语艺术在小学藏语文教学中的运用
《故事家（下）》2024年第8期112-114,共3页扎西顿珠 
小学藏语文教学不仅是语言知识的传授,更是藏族文化传承的重要途径。在教学过程中,除了传统的言语教学手段外,体态语艺术的运用也不容忽视。体态语是一种无声的语言,它包括教师的面部表情、手势、身体姿势等,能够辅助教师更好地表达教...
关键词：体态语 面部表情 言语教学 身体姿势 小学藏语文 教学内容 教学中的运用 情感交流 
小学记事散文言语教学的实践与思考
《江苏教育》2024年第25期42-44,共3页周飞 
记事散文取材于日常生活,作者根据自己的生活经验与感悟选择事件,组织材料,表达情思。记事散文的言语内容接地气,言语形式较丰富,对提升小学生的叙事水平具有重要意义。实施记事散文言语教学的策略主要有:提取“叙事链”,纵横梳理寻意脉...
关键词：记事散文 言语教学 实践 
非言语行为在小学阶段教学研究与反思
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0205-0207,共3页高静思 王维民 
在实践教学过程中教师除了运用言语教学外,还应借助手势、表情、眼神等非言语行为与学生进行沟通交流,但是有的教师没有意识到非言语行为在教学过程中的重要性,为了更好地指导学生的学习和行为,教师应充分了解学生的需求,使用非言语行...
关键词：非言语行为 小学阶段教育 言语教学 
语文,自有其研究方式——读《李海林讲语文》有感
《小学语文教学》2023年第27期69-69,共1页赵敏芳 
因着申报教师专项课题,我总想着找一些言语教学论方面的书,尤其是想寻觅浙江师范大学人文学院中文系教授、硕士生导师李海林教授的《言语教学论》,但没想到该书已不再出版。偶然地发现了他的另一本书《李海林讲语文》,也同样如获至宝。
关键词：浙江师范大学 人文学院 硕士生导师 言语教学 中文系教授 李海林 专项课题 语文 
“言语”教学:培育学生语文高阶思维
《小学阅读指南（导学版）》2023年第5期22-24,共3页施红燕 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确指出,“语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。小学语文教学是发展学生言语智力的启蒙学科。在语文教学中,教师要对“言”有充分的帮助。通过“立言”来“立人”。知名...
关键词：语文教育家 高阶思维 小学语文教学 教语文 立人 国家通用语言文字 育人价值 实践性课程 
高校健美操非言语教学体系构建与教学实施策略探究
《当代体育科技》2023年第7期118-121,共4页李爱霞 
海口经济学院2022年度校级教育教学改革研究项目(项目名称:高校实践课健美操非语言性教学方法的运用研究,项目编号:Hjyj2022048)。
学生艺术感染力、表现力和创编能力的欠缺是当前高校健美操教学面临的主要教学瓶颈。而非言语性教学手段在教学管理、知识传授和学生艺术感知与表达能力习得过程教育中,较传统教育手段具有高效管理、及时肯定激励和充分激发学生自主参...
关键词：高校健美操 非言语教学体系 教学实施 策略 
兼顾“三观”:文言文言语教学的立体建构策略
《小学教学参考》2022年第34期21-23,共3页周飞 
统编语文教材从三年级开始选编文言文,这对学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养的提升具有重要意义。在文言文言语教学中,教师可从微观、中观和宏观三个方面入手,引领学生推敲耐人寻味...
关键词：文言文 言语教学 言语细节 言语关系 
从“人话”到“人化”--小学言语教学策略探究
《名师在线》2022年第8期22-24,共3页陈启红 
语文的本质是一门语言学科,在教学过程中,教师应注重对学生语言能力的培养,提升学生的语言表达能力,为学生的语文学习打下基础。而在此过程中,教师应重点培养学生语言运用的“人话”属性,并由此向“人化”转变。基于此,文章就促进小学...
关键词：小学语文 言语教学 口语交际 
试论整合情境中的言语教学——《桥》教学实录及评析
《七彩语文（教师论坛）》2021年第6期17-24,共8页卞锋 杨金林 
一、快速阅读,感知人物师:今天,我们一起学习一篇微型小说《桥》.请同学们快速阅读全文,了解这篇小说的内容,初步感受人物形象.(生按要求速读.师出示第一组词语:咆哮、狞笑、放肆、势不可当.生齐读,有部分学生把"当"读成"挡".)师:读"势...
关键词：速读 言语教学 《桥》 快速阅读 教学实录 人物形象 齐读 感知人物 
整合情境中的言语教学——《手指》(第一课时)教学解读及评析
《七彩语文（教师论坛）》2021年第5期12-20,共9页曹志科 朱洁如 裴红霞 
五年级下册《手指》是丰子恺先生创作的一篇散文.文章用幽默风趣的语言将五指的特点刻画得活灵活现,引发读者联想到与之相似的生活中的人,暗含"团结就是力量"的道理.四年级下学期,学生就学过丰子恺先生写的《白鹅》,所在单元的"人文主题...
关键词：幽默风趣 学生就学 教学解读 言语教学 人文主题 丰子恺先生 团结就是力量 第一课时 
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