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基于“诗意儿童文化”的语文课程建设被引量:2
《江苏教育(小学教学)》2014年第5期11-13,共3页任丽芳 
我校从21世纪初即开始思考如何在语文课程中凸显"儿童文化",并于2005年正式将"儿童诗"作为校本课程进行系统开发。迄今为止,它已经具备了课程标准、全套教材、教学课程、学生活动和评价体系等课程基本要素,标志着这门课程已经走向...
关键词:儿童文化 儿童诗 精神特质 程中 学习体验 阅读目标 五年级 儿童发展 阅读感受 课内阅读 
高质量问题的生成策略
《教育研究与评论(中学教育教学)》2009年第6期79-80,共2页韩立福 
一、阅读策略阅读文本是高质量问题生成的关键环节。要培养学生的问题意识和问题能力,首先必须提高阅读质量,对文本进行结构化阅读。教师要做好以下工作:(1)让学生明确阅读目标,指导学生运用"读、思、划、写、记、练"等方法进行结构化...
关键词:质量问题 引导学生 结构化 问题能力 阅读文本 教师 阅读目标 高质量 生成 班级 
合作学习在小学语文阅读教学中的尝试被引量:1
《新课程(小学)》2015年第2期106-106,共1页张正会 
阅读教学的本质是一种以文本为载体的对话活动,既是师生之间的对话,同时也是师生与作者之间的对话。而采用合作学习的方式实施语文阅读学习与教学对于充分发挥学生的自主性,在使学生亲自体验与感悟文本所传达的思想情感,提高其教学有效...
关键词:小学语文阅读 对话活动 以文 多元评价 阅读目标 评价目标 团队合作精神 团队意识 
谈谈“变换法”在阅读教学中的作用
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》2003年第17期31-32,共2页戴慧玲 
所谓“变换法”,是指教师在语文阅读教学中,根据学生的知识基础、能力水平,以及在写作中存在的问题,把握阅读课文的中心,明确阅读目标,抓住阅读重点和难点,有针对性地变换课文中的某些内容,设计一些能激发学生创新思维的思辨题的一种...
关键词:语文阅读教学 创新思维 内容丰富 词语 阅读课文 阅读目标 知识基础 能力水平 形式多样 教师 
小学语文阅读教学方法初探
《青少年日记(教育教学研究)》2017年第5期125-125,共1页亢永洁 
《语文课程标准》提出了'提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书'的要求。叶圣陶先生所说的培养学生'自能读书,不待教师讲'的能力。...
关键词:小学语文阅读教学 小学生 阅读目标 方法初探 
珍视学生的阅读体验,促进学生个性发展被引量:2
《天津教育》2014年第3期110-110,共1页李宝玲 
长期以来,传统的阅读教学在总体上存在着重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合的倾向,这反映了以学科知识为本位而非以人的发展为本的课程观.在实际操作中,我们的考试、课堂、评价等方面追求整齐划一,这违背了学生发展的规律.每个...
关键词:学生个性发展 阅读体验 阅读教学 实际操作 发展为本 学科知识 学生发展 阅读目标 
如何培养学生历史课堂的阅读能力被引量:2
《学苑教育》2011年第4期74-75,共2页杨永久 
针对初中生思想活跃,喜欢追根溯源的情况,本文着重从如何培养学生历史课堂的阅读能力上进行了重点阐述,以期使得学生终生受益。
关键词:阅读能力 阅读目标 讨论疑点 思考归纳 读书笔记 
小学语文阅读教学方法探析
《山海经》2020年第24期0256-0256,共1页陈莉 
作为一门语言的学科来说,语文阅读是非常重要的。学生只有通过大量阅读,才能掌握相应的阅读方法,并且通过在阅读中不断积累,以后自己也能够使用这样合理的表达方法。通过对小学阶段语文阅读教学方法的研究,可以帮助语文教师更加清...
关键词:多媒体教学 群文阅读 阅读目标 阅读技巧 
“第二个太阳”读书会——中学生课外阅读场域的构型
《语文建设》2012年第05X期4-6,共3页苑青松 
"我们的国家正在逐渐地被分为两个‘国家’:一个‘国家’的公民具备阅读能力,而另一个‘国家’的公民则不具备这种能力;一个‘国家’的公民心怀理想,而另一个‘国家’的公民则没有理想。"[1]这是布什总统在《不让一个孩子掉队法案》中...
关键词:学生课外阅读 第二个太阳 阅读水平 信息网络 经典阅读 理解性阅读 目标设计 阅读目标 群性 阅读问题 
“四维悦读”有效推进整本书阅读
《小学语文教学》2019年第18期22-24,共3页张晖 
核心素养背景下的整本书阅读是指在教师的宏观监控与微观指导下,以阅读任务为导向,以阅读活动为载体进行的学生与书、同伴、教师、家长之间的多维对话,其意义在于激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,提升学生的阅读素养。经过多年...
关键词:阅读过程 体验式阅读 阅读目标 阅读内容 阅读延伸 思维导图 亲子阅读 
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