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检索条件:"关键词=C语言程序设计教学 "
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Scratch在C语言程序设计教学中的应用被引量:3
《软件导刊》2021年第7期249-252,共4页林慧 
由于C语言语法众多,教学内容比较枯燥乏味,且传统教学方式比较呆板,偏重于语法讲解,无法激发学生的学习兴趣,直接影响其对C语言的掌握与应用。针对该种情况,使用Scratch作为C语言程序设计的辅助学习工具,通过Scratch图形化编程工具设计...
关键词:C语言程序设计教学 SCRATCH 案例教学 图形化编程 
C语言程序设计编程思维的形成
《科学大众(智慧教育)》2014年第10期141-141,共1页周瑛 
C语言程序设计教学一直以来被学生认为是相对枯燥与抽象的,运用CAI技术辅助教学,可以提高学生的学习兴趣,培养学生认知能力与创造力。
关键词:C语言程序设计教学 CAI课件 多媒体技术 思维 
认知心理学对C语言程序设计教学的启示
《凯里学院学报》2008年第6期80-82,共3页肖荣 
运用认知心理学理论,结合C语言程序设计教学的特点,从关注学生的认知加工过程,重视学生的认知结构,促进学生的元认知发展等方面进行了探讨.
关键词:认知心理学 C语言程序设计教学 认知过程 认知结构 元认知 
应用型本科院校C语言程序设计教学的现状及改进策略
《西部素质教育》2021年第19期105-107,共3页伍灵贞 
文章首先分析了应用型本科院校C语言程序设计教学的现状,然后论述了应用型本科院校C语言程序设计教学的改进策略,包括理论教学与上机实验融合推进;知识点与实际项目融合教学;控制教学班实际人数,提高教学质量;等等。
关键词:C语言程序设计教学 应用型本科院校 “两融两控”教学模式 
基于超星泛雅平台的课程改革方案——以“C语言程序设计”课程为例
《科技风》2022年第11期34-36,共3页李忠金 潘开来 
C语言程序设计”是一门综合性极强的课程。传统的授课模式难以满足学生熟练掌握C语言的需求。随着网络教学平台的出现,“线上+线下”的教学模式开始进入大家的视野。本文将“C语言程序设计”课程与超星泛雅平台相结合,这种教学方式能...
关键词:C语言程序设计教学 网络教学平台 课程改革 
基于MOOC的线上线下混合式教学探讨——以C语言程序设计教学为例被引量:6
《黑龙江科学》2021年第13期1-3,7,共4页张素真 杨学锋 曹东燕 杨延玲 
山东省青年教师教育教学研究课题(19SDJ048);中国高等教育学会课题(2018GCLYB11)。
C语言程序设计教学为例,对基于MOOC的线上线下混合式教学展开探讨。针对传统教学C语言程序设计中存在的问题,根据学生实际的学习状况,并结合线上教学的特点,探讨了线上线下混合式教学C语言程序设计中的应用。具体分析了MOOC的特点...
关键词:MOOC 线上线下混合式教学 C语言程序设计教学 
C语言程序设计教学改革初探被引量:3
《河南科技学院学报(社会科学版)》2010年第2期107-108,共2页张素君 王超 宁欣 
目前,教师认为《C语言程序设计》难教,学生觉得难学,教学效果不甚理想。针对这一问题,应该从教学内容、教学模式、考核方式的改革等几方面入手,提高《C语言程序设计教学的效果。
关键词:C语言程序设计教学 教学内容 教学模式 考核方式 
高校C语言程序设计教学中的常用方法被引量:1
《西部素质教育》2020年第23期94-95,共2页巨同升 
山东理工大学课程综合改革基金项目“C语言课程综合改革项目”(编号:sdlg2017-18)。
为了有效提高学生编写程序、调试程序的能力,提高教学效率,文章从层次教学法、情境教学法、构造教学法、留错教学法、项目教学法五个方面论述了高校C语言程序设计教学中的常用方法。
关键词:C语言程序设计教学 层次教学 高校 
基于微课的C语言翻转课堂教学设计浅析
《电脑乐园》2019年第10期41-41,共1页涂毅晗 
就现在的教学模式来说,对于微课设计的需求越来越注重?通过对微课的设计和课堂教学设计的要求更加严格,现在的教学理 念,已经不再是只要求学生们在学习的时候掌握基本的知识理论,而是要学生们在学习的过程中更加注重心情的培养,通过对...
关键词:微课 翻转课堂设计 C语言程序设计教学 
C语言教学过程性考核的设计与实践被引量:4
《电脑知识与技术》2017年第4期113-114,135,共3页杨菲菲 柳欣 
山东青年政治学院2016年度教学改革研究项目(201621)
C语言程序设计》是信管专业重要的基础课,也是学习编程的入门语言。为了更好的引导学生在学习过程中更多的编程实践,提高学生的实际编程能力,达到成绩与实际能力的匹配,在考核中引入了过程性考核。文章对C语言教学过程性考核进行研究...
关键词:C语言程序设计教学 过程性考核 设计与实践 
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