国家社会科学基金(06XYY010)

作品数：8被引量：24H指数：3
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相关主题：逻辑概念数学思维数学思想方法英语句型教学数学思想更多>>
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“英语教学数理化”与“数理化式英语教学”的调查与分析被引量：3
《外国语文》2012年第1期120-123,共4页汤红娟 
国家社科基金资助项目"儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究"(项目编号:06XYY010)后期研究成果
"英语教学数理化"和"数理化式英语教学"是两种截然不同的教学方法,前者指在英语教学中辩证运用数学思维及其思想方法来提高英语教学的效率,体现文理学科间的正相关;后者指在英语教学中套用数理化式的应试题海战术,文理学科间的负相关导...
关键词：英语教学 数学思维 应试题海战术 交际能力 
家庭教育在儿童外语能力和数学认知能力同步发展中的作用
《乐山师范学院学报》2010年第10期129-133,共5页汤红娟 沈潘艳 
国家社科基金资助项目"儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究"研究成果之一(项目编号:06XYY010)
家庭教育要求父母是孩子的首任教师。本调查显示尽管家庭教育在儿童英语和数学学习中发挥着不同的作用,家庭教育是促进儿童外语能力和数学认知能力同步发展的出发点,它为儿童外语能力和数学认知能力同步发展提供了精神和物质基础。家长...
关键词：家庭教育 儿童外语能力 数学认知能力 同步发展 
论数学思维及思想方法在英语句型教学中的辩证运用被引量：8
《外国语文》2010年第2期122-126,共5页汤红娟 
国家社科基金资助项目"儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究"(06XYY010)阶段性成果
思想是思维行为的结果,也是思维的目的,语言是思想的直接现实,即语言是表达思维和思想的工具。数学思想方法是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,经过思维活动而产生的结果,是数学思维的概括。本文尝试辩证利用数学思...
关键词：数学思维 数学思想方法 英语句型教学 学习策略 辩证法 
论中小学英语教学的数理逻辑化被引量：5
《外语学刊》2009年第5期175-178,共4页汤红娟 
国家社科基金项目"儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究"(06XYY010)的阶段性成果
本文通过运用数学思想和方法来研究中小学英语教学的教学概念、词汇和句型教学的方法,阐述英语教学概念的模态化有利于教师提升教学理念,有利于教学双边培养可持续学习能力,形成教学良性循环。文章进一步论证在遵循语言学习由简到繁的...
关键词：数学思想 逻辑概念 英语词汇 句型教学 同步发展 
数学思想方法在英语句型教学中的运用研究被引量：2
《英语教师》2009年第9期19-21,39,共4页邓道宣 
国家社科基金资助项目“儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究”研究成果之一(项目编号06XYY010)
句型是根据句子的结构意义和结构特点而总结出的典型结构。英语句型是各种类型的英语句子及其所包含的各种语法现象所构成的一定形式。是人们对英语的各种语言现象进行分析、归纳、总结而成的规律。国内很多英语教师和研究者积极地探索...
关键词：数学思想 英语句型 教学 
对儿童英语词汇认知学习策略的数理逻辑思考——从笑话Class,Lass,Ass的玩味谈起被引量：7
《外语学刊》2008年第6期134-138,共5页汤红娟 
国家社科基金资助项目"儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究"(06XYY010)的阶段性成果
本文通过利用数学符号和逻辑概念对英语词汇进行有序的推导,找到英语词汇之间在音、形、义和词类等方面的数理逻辑关联性,提出从数理逻辑的角度培养儿童英语词汇认知学习策略应该侧重于复述、精细化、组织策略以形成英语词汇识记和初步...
关键词：集合 序列 逻辑概念 代数序列儿童英语词汇认知学习策略 
“英语与数学关系”公众观的调查与分析
《江西教育（管理版）（A）》2008年第18期4-5,共2页汤红娟 沈潘艳 
国家社科基金资助项目《儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究》成果之一,批号06XYY010
一、调查对象四川省乐山市区内八所小学2～3年级小学生及家长各50人;四川省内44所中学共79名英语教师及其所教班级的中学生共120人。
关键词：数学知识 同步发展 中学生 数学关系 中学教师 英语课堂 小学生家长 英语教师 英语能力 数学认知能力 
“英语与数学关系”公众观的调查与分析被引量：2
《外语与外语教学》2008年第3期44-46,共3页汤红娟 沈潘艳 
国家社科基金资助项目“儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究”研究成果之一(项目编号:06XYY010)
文理偏科一直是令教师、家长和学生非常头痛的问题。本文在调查公众对英语和数学两大学科关系的认识基础上，分析了影响公众认识的诸因素，提出了解决文理智能发展失衡的方向，旨在为促进学生文理智能协调发展提供参考。
关键词：英语 数学 文理智能 公众观 
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