江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJB740009)

作品数：10被引量：23H指数：3
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基于主体间性理论的高校跨文化外语教育研究
《高教学刊》2016年第23期59-60,共2页郑军 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目(项目批准号:2012SJB740009);江苏科技大学高校哲学社会科学基金项目(项目批准号:633111305)
主体间性教育是主体性教育的延伸和发展,近几年成为教育界关注的焦点。本研究分别从主体间性、媒体间性和文化间性三个视角分析了全球化时代大学英语教学中的三种新型关系,即新型师生关系、新型的媒体关系、新型的母语文化与外语文化的...
关键词：主体间性 文化间性 外语教育 
文化身份与外语学习者语言能力的相关性研究被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2015年第3期25-25,46,共2页王蓓 
2012年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目(2012SJB740009);2013年江苏科技大学立项项目(2013WY05J)
文化身份的获得和保持与语言的习得和使用密切相关。中国大学英语学习者在经过多年的英语学习之后,除了保持自身的母语文化身份外,也逐步形成了目的语文化身份。学习者的目的语文化身份凸显程度与语言能力呈正相关,学习者的英语水平越高...
关键词：文化身份 英语水平 中国英语学习者 
非英语专业学生英语学习策略中的个体差异和文化因素被引量：3
《吉林省教育学院学报（下旬）》2014年第11期61-62,共2页岳瑜 郑军 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目:全球化背景下的中国外语教育的文化认知研究(2012SJB740009)
学习策略关系到学生的学习成效,非英语专业学生受个体差异及文化因素的影响,对英语学习策略的使用频率并不高。本文介绍了非英语专业学生英语学习策略的现状,指出了英语学习策略在非英语专业学生中使用频率不高的问题,分析了影响非英语...
关键词：非英语专业 学习策略 个体差异 文化因素 
中国外语教师母语文化认同度实证研究被引量：3
《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》2014年第1期40-43,共4页郑军 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目(2012SJB740009)
母语文化缺失是当前外语教学中普遍存在的问题,外语教师母语文化认同的现状直接影响着外语学习者跨文化交际能力的培养。采用问卷调查法对外语教师的母语文化认同现状、不同类别外语教师的母语文化认同差异,以及影响外语教师母语文化认...
关键词：母语文化 文化认同 外语教师 
大学英语中的文化认同教学问题研究被引量：5
《辽宁科技学院学报》2013年第4期84-86,共3页何凌霄 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"行动研究:促进大学英语教师专业发展之理论与实践研究"(Y-a/200903);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"全球化背景下的中国外语教育与文化认同研究"(2012SJB740009)
随着经济全球化和文化多元化的发展,中华民族文化认同受到了前所未有的挑战。在多元文化的冲击下,国内大学生中出现了不同程度的民族文化认同危机。英语教学在为中西方文化交流提供便捷、有效的途径的同时,也为学生正确认识中西方文化,...
关键词：语言学科 大学英语 文化认同 
论大学英语有效教学的必要性及其路径被引量：1
《山东广播电视大学学报》2012年第4期38-39,45,共3页何凌霄 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"行动研究:促进大学英语教师专业发展之理论与实践研究"(Y-a/200903);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"全球化背景下的中国外语教育与文化认同研究"(2012SJB740009)
有效教学倡导教学有效果、有效用和有效率,对于缓解长期以来我国英语教学"费时低效"尴尬、纠正"应试教学"倾向、促进"学以致用"和大学英语教学健康发展有重要的理论和现实意义。据此,笔者提出转变教育理念、开展行动研究、实施有效教学...
关键词：大学英语 有效教学 必要性 路径 
基于合作学习的实证性研究被引量：1
《邢台学院学报》2012年第4期134-136,共3页何凌霄 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"行动研究:促进大学英语教师专业发展之理论与实践研究".课题编号:Y-a/200903;江苏省高校哲学社会科学研究基金项目:全球化背景下的中国外语教育与文化认同研究.课题编号:2012SJB740009
消极的课堂沉默是多种因素共同作用的结果,不利于学生英语综合应用能力的培养和提高。合作学习以建构主义和人本主义理论为基础,强调学生的主体参与和生生之间的互动合作,为打破课堂沉默提供可能。把合作学习引入实验班级,通过对比实验...
关键词：合作学习 课堂沉默 有效课堂 实证研究 
合作学习打破大学英语课堂沉默的有效性研究被引量：2
《中南林业科技大学学报（社会科学版）》2012年第6期210-213,共4页何凌霄 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题:"行动研究:促进大学英语教师专业发展之理论与实践研究"(编号:Y-a/200903);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目:"全球化背景下的中国外语教育与文化认同研究"(编号:2012SJB740009)
大学生消极的课堂沉默是多种因素共同作用的结果,不利于学生英语综合应用能力的培养和提高。合作学习以建构主义和人本主义理论为基础,强调学生的主体参与和生生之间的互动合作,既是一种有效的学习模式,也是一种新型的教学组织形式。以...
关键词：合作学习 课堂沉默 有效课堂 研究 
合作学习及其在大学英语教学中的意义被引量：2
《长江大学学报（社会科学版）》2012年第10期99-100,共2页何凌霄 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题(Y-a/200903);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2012SJB740009)
合作学习能够克服大班教学学生语言实践不足的缺憾,激发并保持学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主学习能力,有利于课堂内外的衔接和构建有效课堂。因此,倡导大学英语教师学习并研究合作学习,能促进大学英语有效教学,实现我国大学英语...
关键词：合作学习 大学英语 有效教学 
大学英语合作学习的现状及其改善措施探析被引量：5
《江苏科技大学学报（社会科学版）》2012年第3期103-108,共6页何凌霄 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"行动研究:促进大学英语教师专业发展之理论与实践研究"(Y-a/200903);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"全球化背景下的中国外语教育与文化认同研究"(2012SJB740009)
作为一种有效的教学模式和富有创意的教学策略体系,合作学习内涵丰富。它以目标设计为先导,强调学生的主体参与和学生之间的互动合作,能极大增加学生语言输入和输出的机会,激发并保持学生的学习兴趣,理应受到广大英语教师的青睐。但是,...
关键词：大学英语 合作学习 现状 原因 改善 
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