江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-a201102061)

作品数：7被引量：5H指数：1
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聊读:点化儿童智慧
《江苏教育研究（实践）（B版）》2016年第2期42-44,共3页朱明海 
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"改革阅读教学方式:小学语文‘模块教学’的实践研究"(课题编号B-a/2011/02/061)的阶段性研究成果之一
传统的小学语文阅读教学方式往往比较单一、封闭、陈旧,课堂的转型势在必然。笔者认为,课堂转型主要应该体现在三个方面：儿童在学,教师在导,学科在场。儿童在学,课堂要转为学堂,关键是唤起儿童学习的欲望。和传统的课堂相比,学堂一般...
关键词：小学语文阅读 学语文 势在必然 文本形式 教学情境 以学 自然习得 语言能力 在三 苏教版 
聊读:点化儿童智慧
《江苏教育（小学教学）》2016年第2期65-66,共2页朱明海 
聊读的教学研究是在呼唤小学语文阅读教学课堂转型的背景下提出的。所谓＂聊读＂,是指教师以儿童伙伴的姿态,循着儿童的理解路径,边读边聊,以聊促读,在师生共同经历文本的过程中,通过对文本内容的深入解读,使儿童不由自主地卷入到文本...
关键词：聊读 课堂转型 童真 思维 智慧 
文与道:小学语文德育教学的多维途径
《语文天地（小教版）》2015年第9期77-77,共1页朱倩 
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“改革阅读教学方式:小学语文模块教学研究”(B—a/2011/02/061)的成果之一
在新的社会环境下,需要一种全新的教学模式,使学生在增长知识的同时形成独立的人格和良好的道德品质。语文课堂教学是实施德育教育的关键,应该更多地将人文精神融入其中。一、立足文本教学,渗透德育教育赫尔巴特认为：“教育的唯一工作...
关键词：德育教学 学语文 德育教育 道德品质 人文精神 社会环境 赫尔巴特 传道授业解惑 爱国主义情感 公仪休 
聊读:让儿童“在场”被引量：1
《现代中小学教育》2015年第4期35-38,共4页朱明海 许志君 
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题(B-a/2011/02/061)
"聊读",是在丰富的实践中提炼出来的阅读教学新方式,它追求儿童"在场"的教学效果。通过"聊读"让儿童"在场",是基于课堂实践的阅读审美的重新建构,颇接"地气"。儿童"在场"首先要聊出"安全的对话场",让儿童产生阅读的兴趣;重点要聊出"实...
关键词：聊读 在场 对话 语用 语文之术 
建构主义导引下的“模块教学”例谈
《语文天地（小教版）》2015年第4期40-40,共1页梅晓玲 
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《改革阅读教学方式:小学语文模块教学研究》(B—a/2011/02/061)的成果之一
“模块教学”即在教学中打通文章间的壁垒，重组教学点，以自主交流、小组合作等形式进行教学，该教学方式正是基于对建构主义的学习。建构主义理论倡导通过个人建构来理解世界，通过原有的认知结构来构建新的知识结构。笔者结合一堂研...
关键词：建构主义理论 模块教学 导引 教学方式 知识结构 认知结构 
“模块”视域下的“语用”训练
《语文天地（小教版）》2015年第3期14-14,共1页吴燕 
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“改革阅读教学方式:小学语文模块教学研究”(B—a/2011/02/061)的成果之一
＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂基于语文课程的这一性质,我们的语文课堂呈现出了关注语言文字运用（简称＂语用＂）的态势。如何在阅读教学中有效落实语用训练,让阅读与表达进入相融相长的美好境界呢？笔者...
关键词：模块教学 语言文字 阅读教学 实践性课程 文体意识 说理文 又一村 真实情境 儿童生活 涵咏 
小学语文“模块教学”实践研究被引量：4
《现代中小学教育》2014年第6期25-29,共5页许志君 朱明海 
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题(B-a/2011/02/061)
小学语文"模块教学"实践研究立足于改革阅读教学方式,以"整体推进"理念改革阅读教学,致力于"模块"设计、课堂结构改革、课型的建构与实施,努力追求"多快好省"的效果。本文着重论述"模块教学"的核心概念与主要特点,厘定了其"主题建模""...
关键词：阅读教学方式 模块教学 课型推进 
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