教育部人文社会科学研究基金(10JDGC025)

作品数：32被引量：219H指数：8
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相关作者：罗洁王茢李秋莲高志强傅志强更多>>
相关机构：广州大学湖南城市学院湖南农业大学上海交通大学更多>>
相关期刊：《职业技术教育》《科技经济导刊》《高等工程教育研究》《中国建设教育》更多>>
相关主题：工程教育实践教学课程问卷调查培养模式改革与实践更多>>
相关领域：文化科学一般工业技术轻工技术与工程建筑科学更多>>
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美国高校工程专业沟通能力课程设置的两种方式比较研究——以普渡大学和麻省理工学院为例被引量：4
《中国高教研究》2023年第2期89-95,共7页苑健 雷庆 
教育部人文社会科学研究项目(工程科技人才培养研究专项)“基于学习成果的大学工科学生沟通能力评估工具开发与应用研究”(18JDGC019)的研究成果。
工程师良好有效的沟通能力对工程实践及效果具有重要影响。工程师在工程实践中需要进行沟通与协调,当前全球经济合作和新媒介的出现对工程师的沟通与协调能力提出了更高的要求。美国著名工科高校都把沟通能力课程纳入工科学生培养计划,...
关键词：沟通能力 课程设置 工科学生 卓越工程师 
新时代背景下建筑学人才发展困境与培养改革研究被引量：3
《新建筑》2023年第1期124-127,共4页何文芳 梁斌 刘加平 
中国工程院战略研究与咨询项目(2021-XY-1);教育部人文社会科学研究项目工程科技人才培养研究专项项目(18JDGC007);陕西省教育厅重点科学研究计划项目(20JS080)。
在新时代城乡建设发展新需求下,8所建筑院校联合组建“新时代我国建筑人才结构发展战略研究”项目组,采用“基层统一”与“顶层引领”相结合的研究方法,形成“三下、三上”的研究策略,并在总结建筑学专业型与学术型人才发展困境的基础上...
关键词：建筑教育 人才培养 专业学位 学术学位 
建筑学本科教育的多元化目标探析 关于知识和能力的调查研究被引量：3
《室内设计与装修》2022年第11期124-126,共3页党雨田 李雨娇 王玮煜 刘加平 
西部绿色建筑国家重点实验室自主研究课题(LSZZ202110);陕西省教育厅专项科研计划项目(21JK0713);国家自然科学基金青年基金(52008322);中国博士后科学基金(2021T140533);教育部人文社会科学研究项目工程科技人才培养研究专项(18JDGC007)。
本文针对在社会发展和行业变革背景下的建筑学本科教育多元化目标定位问题,对西安建筑科技大学和长安大学的271名建筑学本科五年级学生开展了关于本科教学“知识”和“能力”的问卷调查。调查结果显示,学生和学校教学管理部门对建筑学...
关键词：建筑教育 建筑学 知识 能力 问卷调查 
基于工程问题求解全流程的思维能力培养初探被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第1期55-57,共3页刘溪涓 张雪萍 
教育部人文社会科学研究项目(工程科技人才培养研究专项一般项目)“具有国际视野的工程教育师资队伍形成机制研究”(18JDGC026);上海电机学院2021年度重点课程建设项目“数字化技术项目综合实践”。
文章提出在工程实践教学中,以学生为主体参与解决问题全流程。引导学生直接面对实际工程问题“原貌”,观察未经简化、抽象的真实工程问题,发现和揭示问题中的技术矛盾,进而探索解决问题的方法。通过对工程实践问题的还原、分析和解决,...
关键词：实践教学 问题求解 全流程 思维能力 创新思维 
多主体协同的工程专业学位研究生培养模式探索与实践被引量：36
《学位与研究生教育》2021年第12期9-19,共11页赵丁选 王敏 卢辉斌 
2018年教育部人文社会科学研究一般项目(工程科技人才培养研究专项)“行业特色高校产学协同培养研究生层次工程科技人才机制研究”(编号:18JDGC031)。
分析了工程专业学位研究生教育存在的问题,认为多主体协同是打通高校、企业和政府之间合作壁垒,实现工程教育理论与实践深度融合的必由之路。构建并实施了“一个目标、三位一体、三层融合、五个共同”的工程专业学位研究生“1335”培养...
关键词：多主体协同 工程教育 专业学位研究生 研究生教育 
大工程观视域下工科专业课程建设研究被引量：1
《教育探索》2021年第10期40-42,共3页李金焕 崔玉祥 郝佳彤 
教育部人文社会科学研究项目(工程科技人才培养研究专项)(17JDGCO23);黑龙江省教育科学规划2021年度专项重点课题(GJF1421017);黑龙江省属高校基本科研业务费科研项目(2018-KYYWK-0590)。
第四次工业革命的来临使科学技术呈现一体化发展,导致社会生活中产生的工程问题越来越复杂、综合。为了有效地应对这一趋势,以大工程观为背景,通过分析美国通识课程模式、日本学科群课程模式以及丹麦项目课程模式,探索契合我国新工科建...
关键词：大工程观 课程 课程建设 
高校工程教育教师信息资源整合与信息体系构建研究被引量：1
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2019年第6期90-96,共7页刘冬梅 高文卿 王强 吴旺宗 董治刚 孙双琳 
2018年教育部人文社会科学研究项目(工程科技人才培养研究专项)“高校工程教育教师信息体系构建与共享路径研究”(18JDGC020)
高校工程教师是新旧动能转换时期不可或缺的工程科技人才,工程教师信息资源整合与信息体系构建研究,关系到工程教师实现自身价值和国家战略的协调发展。文章以系统论为指导,界定了工程教师信息的概念,对工程教师信息进行分类整合研究,...
关键词：高校教师 工程教育教师 工程教师信息 信息资源整合 信息体系构建 
成衣市场中创意服装的设计演变被引量：1
《艺术与设计（理论版）》2019年第10期96-98,共3页罗洁 徐秋玲 
教育部人文社会科学研究一般项目工程科技人才培养研究专项支持，项目编号：17JDGC021;广州市属高校科研项目支持，项目编号：1201630279;广东省省级科技计划项目支持，项目编号：2015A020219014;广东省高校学科建设专项资金资助项目支持，项目编号：2013WYXM0094
成衣和创意服装的关系是相辅相成,成衣是创意服装的基础与归属,创意服装是成衣的设计灵魂与源泉,它们最终目的都是为人们服务。成衣市场追求的是效益,企业能否抓住市场,就看成衣设计是否符合消费群的需求,因此成衣设计是关键,创意服装...
关键词：创意服装 成衣 设计演变 
基于信息共享的高校图书馆信息服务创新——以高校工程教育教师为例
《科技经济导刊》2019年第26期5-7,17,共4页刘冬梅 高文卿 王强 吴旺宗 孙双琳 
2018年教育部人文社会科学研究项目（工程科技人才培养研究专项）“高校工程教育教师信息体系构建与共享路径研究”（项目编号：18JDGC020）
面向高校工程教育教师的信息服务创新研究,是国家新旧动能转换时期高校图书馆服务国家人才战略的必然选择。以协同创新理论为指导,从共享主体和共享内容方面探索以高校图书馆为枢纽的跨部门信息共享;通过协同共享,展开信息服务理念、过...
关键词：高校图书馆 工程教育教师 协同创新 信息共享 信息服务 
课题阶梯引导式教学理念的实践与探索——以工程管理专业实践教学改革为例被引量：2
《教育教学论坛》2019年第36期94-95,共2页谢丹凤 
2018年山东理工大学第六批教学信息化改革项目“建设项目融资混合式教学研究”（项目编号：20180025）;2016年山东省本科高校教学改革研究项目“基于OBE-CDIO的工程管理专业应用型人才培养模式研究”（项目编号：2016M172）;2016年教育部人文社会科学研究项目的工程科技人才培养研究专项“基于‘互联网+’思维的工程人才混合式培养模式研究”（项目编号：16JDGC012）
将“课题阶梯引导式教学理念”的深层内涵与传统教学理念进行对照分析,以工程管理专业实践教学为例,从课题工作、课时结构、课题组配备与实践提高三方面探讨课题阶梯引导式教学理念的实施方式,为高校教育教学理念与实践教学改革提供借鉴。
关键词：课题阶梯 引导式 教学理念 实践教学 
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