新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(2012JGA162)

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八年级学生在数学课堂自主提问的调查研究
《教育教学论坛》2015年第33期70-72,共3页李春梅 任北上 郭晶晶 
广西研究生教育创新计划资助项目(JGY2014092);2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162);2014年校级教学方法改革专项立项项目;2014年广西师范学院新增博士授权教育学学科建设资助校级科研项目;2014年度校级精品视频公开课立项项目
采用问卷调查方式,通过数据的整理和分析,找出可能影响和制约八年级学生在数学课堂中自主提问行为的各种因素,提出有助于培养八年级学生在数学课堂自主提问的能力的策略。
关键词：自主提问 数学课堂 教学策略 
群像余代数的结构研究(英文)
《广西科学》2015年第2期228-230,236,共4页赵汝菊 任北上 夏嘉艺 江妙浩 
广西自然科学基金项目(2011GXNSFA018144);2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(2012JGA162);广西研究生教育创新计划项目(JGY2014092)资助
研究群像余代数K[S]和K[G]的结构,其中S是一个非空集合,G是一个只有单位元和逆元的幺半群,得到结论：对任意g∈G,g′∈G′,定义f′（g,g′）=gg′,则线性同构k[G×G′]-k[G]k[G′]是余代数同构.
关键词：群像余代数 张量积 余代数同构 
民办高校中青年教师教学能力提升的对策研究
《当代教研论丛》2015年第4期5-6,共2页韦玉球 
2013年度广西教育科学“十二五”规划立项课题(2013B032);广西研究生教育创新计划资助项目(JGY2014092);2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162)
中青年教师是高校教学工作的中坚力量,中青年教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,要提高教学质量和人才培养质量,必须重点培养和提升中青年教师的教学能力。文章在对当前新升本科院校中青年教师教学能力提升中存在的问题进...
关键词：民办高校 中青年教师 教学能力 对策 
平面二元树族上的H-Hopf模结构被引量：1
《广西师范学院学报（自然科学版）》2015年第1期18-22,共5页江妙浩 任北上 赵汝菊 刘君伟 
广西研究生教育创新计划资助项目(JGY2014092);新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162);广西师范学院校级教学方法改革专项立项项目(2014年立项);广西师范学院新增博士授权教育学学科建设资助校级科研项目(2014年立项);广西师范学院校级精品视频公开课立项项目(2014年立项)
通过平面二元树的定义及基本算法,定义了平面二元树的加法;在有限二元树的节序列上分别定义了H-Hopf模结构映射和H-Hopf余模结构映射及协调性,得到一个在二元树的节序列中的H-Hopf模结构;同时还定义了左积与右积,进而给出特殊的H-Hopf模...
关键词：H-Hopf模 平面二元树 结构映射 算法 
浅析解析几何中的参变量范围问题被引量：1
《教育教学论坛》2015年第13期180-182,共3页韦玉球 李春梅 刘立明 任北上 
广西研究生教育创新计划资助项目(JGY2014092);2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162);2014年校级教学方法改革专项立项项目;2014年广西师范学院新增博士授权教育学学科建设资助校级科研项目;2014年度校级精品视频公开课立项项目
求解析几何中的参变量范围问题的题型是高考中的热门题型。解析几何中求参变量范围问题往往将几何、代数、三角知识交叉渗透,具有颇大的挑战性。参变量范围问题能够很好地考查学习者的综合数学解题能力。这种问题涉及知识点多,而且含参...
关键词：解析几何 参变量范围 策略 
Cochran分解定理的应用
《教育教学论坛》2015年第13期183-184,共2页王丽琦 张成 
广西研究生教育创新计划资助项目(JGY2014092);2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162);2014年校级教学方法改革专项立项项目;2014年广西师范学院新增博士授权教育学学科建设资助校级科研项目;2014年度校级精品视频公开课立项项目
本文利用Cochran分解定理证明了统计学中Fisher引理,并对正态总体的两个样本平均值之差的抽样分布的证明进行了严格的补充。
关键词：Cochran分解定理 Fisher引理 
中学数学解题教学与培养学生思维品质的研究被引量：2
《课程教育研究》2015年第12期48-50,共3页谢芬芳 任北上 刘立明 
广西研究生教育创新计划资助项目(JGY2014092);2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162);2014年校级教学方法改革专项立项项目;2014年广西师范学院新增博士授权教育学学科建设资助校级科研项目;2014年度校级精品视频公开课立项项目
在中学数学教学中,教师的任务不仅仅是传授给学生数学知识,更应该培养他们良好的思维品质 .培养学生的思维品质是教学的精髓与核心,良好的思维品质可以让学生成为学习的主人 .而通过解题教学,教师能够很好地培养学生思维的敏捷性、灵活...
关键词：中学数学 解题教学 思维品质 
中学数学求解最值问题的方法探寻被引量：3
《教育教学论坛》2014年第49期203-205,共3页韦玉球 刘立明 
广西研究生教育创新计划资助项目(JGY2014092);2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162);2014年校级教学方法改革专项立项项目;2014年广西师范学院新增博士授权教育学学科建设资助校级科研项目
中学数学中求函数、几何的最值是研究函数与几何性质的一个极其重要的方面,尽管其严格的理论指导需要借助高等数学知识,但由于它涉及的知识面宽、方法灵活、应用广泛、训练思维能力的效果显著,所以在高考和数学竞赛中占有相当重要的地...
关键词：代数与几何 最值问题 解题方法 
应用型本科院校高等数学教学应用意识的培养探讨
《课程教育研究》2014年第30期6-7,共2页韦玉球 
广西研究生教育创新计划资助项目(JGY2014092);2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162);2014年校级教学方法改革专项立项项目;2014年广西师范学院新增博士授权教育学学科建设资助校级科研项目
本文针对应用型本科学生数学应用意识的淡薄,以及对数学的重视不够的原因和后果进行分析,并对如何培养学生在学习高等数学课程的应用意识方面提出一些建议。
关键词：应用型本科 高等数学 数学应用意识 
Hom-结合代数的有限对偶
《广西师范学院学报（自然科学版）》2013年第3期17-20,共4页夏嘉艺 任北上 赵汝菊 江妙浩 
广西自然科学基金资助项目(桂科自2011GXNSFA018144);广西教育厅科研项目(200911MS145);新世纪广西高等教育教学改革工程A类项目(2012JGA162)
由Hom-结合代数的对偶空间出发,自然地在此空间的特定子空间中构造一个Hom-余结合结构,使之成为Hom-余结合余代数,并且讨论其相关性质.
关键词：Hom-结合代数的理想 对偶空间 Hom-代数同态 Hom-余结合余代数 
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