《小学教学参考（数学版）》

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《小学教学参考（数学版）》
主办单位：广西教育学院
最新期次：2018年12期更多>>
发文主题：小学数学数学教学教学数学课堂数学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理理学更多>>
发文作者：刘健朱志明张宝梅李斌陈松坡更多>>
发文机构：宝应县桃园小学海门市东洲小学扬州市江都区实验小学海安县实验小学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目河南省教师教育课程改革研究项目教育部人文社会科学研究基金徐州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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合作学习存在的问题及改进策略被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期58-59,共2页汪涛 
随着课程改革的深入,运用小组合作学习的频率越来越高,但在平日的教学实践中不难发现,个别教师对小组合作学习的内涵理解的不够透彻,小组合作学习存在着诸多不足。教学中,教师可以从合理分组、精心设计数学问题和优化课堂评价三方面入手...
关键词：合作学习 误区 教学策略 
深度融合:让数学思维向高阶延伸被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期60-61,共2页刘健 
现代教育技术与教育教学深度融合的思路之一就是要聚焦其在具体教育教学中的应用,并将这种应用贯穿日常课堂教学的始终,从而实现对现有教学方法的改造和提升。让现代教育技术以润物细无声的方式出现在整个数学教学过程中,构建"主导—主...
关键词：融合 思维 创新 问题情境 活动经验 
靶向教学:小学数学教学新视角被引量：2
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期62-63,共2页沈红利 
数学教学之所以高耗低效,很大程度上是教师靶向意识缺位造成的,这导致教师找靶不明、瞄靶不准、打靶随意。实施靶向教学,要进行靶向分析和靶向探究,开展靶向反馈。靶向教学不只是针对教学中的具体问题而采取的有效措施,更是具有普遍意...
关键词：小学数学 靶向教学 新视角 
优化校本作业设计,切实减负增效被引量：2
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期63-64,共2页许亚玉 
校本作业是学校根据本校学生学习实际情况和学生个性特点,自主设计、以促进学生知识的掌握和数学能力的提升为目的、体现学校特色的作业。校本作业可从"质、本、形、趣"等四个方面进行优化,从而达到为学生减负增效的目的。
关键词：校本作业 优化 减负增效 
另辟蹊径 有效引导 化繁为简——例谈求阴影部分面积的方法
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期65-66,共2页孙小军 
切割填补法、容斥原理法、等积转化法、旋转移动法、重新构图法等是将一般图形转化为特殊图形常用的方法,这些方法能使抽象问题具体化、复杂问题简单化,提高学生的数学素养,值得教师重视。
关键词：几何图形 转化 一般 特殊 构图 
结合生活开展“实践与综合应用”教学被引量：3
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期66-67,共2页罗勇 
结合生活开展教学是课程标准倡导的现代教育理念,而小学数学中的"实践与综合应用"就是要求学生运用数学知识解决生活实际问题。因此,结合生活实现小学数学"实践与综合应用"教学生活化,可以更好地引导学生结合数学知识技能,提升解决实际...
关键词：小学数学 实践与综合应用 数学教学 生活 
小学数学快乐课堂中生活资源的利用被引量：2
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期68-69,共2页童伟强 
快乐课堂,是指学生通过积极参与教学活动来构建知识的课堂。要想构建快乐课堂,就要调动学生的学习热情,培养学生乐于学数学的态度、勤于学数学的精神和善于用数学的能力。要想做到这一切,教师就应从实际生活出发,以学生耳熟能详的事物...
关键词：小学数学 快乐课堂 生活资源 
教师应调制好数学课堂的“三味良剂”
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期69-70,共2页戴菊兰 
在课堂教学中,教师要尊重学生的主体地位,制定有效的教学活动,精心调制好"润滑剂""催化剂""黏合剂"这几味教学良剂,促使学生想学、会学、活学,培养学生的数学学习能力。
关键词：数学课堂 充分尊重 方法迁移 学以致用 
数学活动经验:在做与思中自然生长被引量：3
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期71-72,共2页俞红波 
数学活动是学生积累学习经验和提升学习能力的有效路径。在小学数学教学中,教师要突出学生在数学活动中的主体地位,引导学生在做与思中自然生长,使数学课堂成为学生积累经验、增长智慧、发展素养的舞台。
关键词：活动经验 迁移 情境 活动 应用 
循序渐进——数学思维发展的应然选择
《小学教学参考（数学版）》2018年第12期72-73,共2页张莉 
数学知识是有序的,学生学习数学知识的过程是有序的,学生数学思维的生长过程也是有序的。在数学教学中,教师应循着学生思维的"序",循着数学知识的"序",逐渐发展学生的数学思维,培养他们的数学素养。
关键词：数学知识 数学学习 循序渐进 数学思维 
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