《北京教育教学研究》

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《北京教育教学研究》
主办单位：北京市教育学会
最新期次：2021年6期更多>>
发文主题：北京教育教育教学研究教学研究教师教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
发文作者：钟作慈杨德伦张勃齐欣师雯更多>>
发文机构：北京教育学院北京师范大学北京小学北京市教育委员会更多>>
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封面人物张杰
《北京教育教学研究》2021年第6期I0002-I0002,共1页
张杰同志,现为北京市西城区三义里小学校长,高级教师,自1994年参加工作以来,曾被评为北京市语文骨干教师、北京市小学规范化建设先进个人、西城区模范教师和教育系统优秀工作者。多节课收录在北京数字学校名师同步课程中,在教育部“基...
关键词：模范教师 基础教育 北京市西城区 规范化建设 语文微课程 北京市小学 张杰 高级教师 
加快推进人工智能在中小学教育中的应曲
《北京教育教学研究》2021年第6期1-4,共4页钟祖荣 
近年来,互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等技术加速创新,日益融入经济社会发展各领域全过程。发展数字经济已成为国家战略,十九大提出建设数字中国、智慧社会。加快新基建,推动数字经济与实体经济融合发展,推动重点领域数字...
关键词：中小学教育 人工智能 区块链 大数据 云计算 十九大 互联网 数字产业 
首届北京市基础教育发展论坛--暨北京市教育学会2021学术年会成功举行
《北京教育教学研究》2021年第6期4-4,共1页无 
为学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,落实中共中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等一系列重要文件,紧密配合国家和北京的“双减”新政策,北京市教育学会定于2021年12月19日召开首届北京市...
关键词：基础教育发展 校外培训 作业负担 义务教育阶段学生 学术年会 习近平总书记重要讲话精神 北京市教育学会 论坛 
科研教研“双轨一体”促进教师减负增效
《北京教育教学研究》2021年第6期24-26,共3页马丽梅 
“双减”政策落地,在减掉不合理作业负担和校外培训负担的同时,社会各界尤其是家长们对提升校内教育教学质量的呼声也越来越强烈。校内教育质量的提升,无疑要依赖于教师专业能力的提升。教师在学校主要参与的研修活动就是科研与教研活动。
关键词：教师专业能力 教研活动 校外培训 减负增效 校内教育 作业负担 教育教学质量 研修活动 
教育部部长怀进鹏:教师法修订将聚焦强师德、提门槛、保待遇
《北京教育教学研究》2021年第6期38-38,共1页
突出师德师风第一标准。怀进鹏说,教师法修订将聚焦加强党对教师工作的领导,确保教师队伍建设政治方向正确。突出师德师风第一标准,将党中央、国务院关于师德师风建设的要求转化为法律规范。明确教师职业定位,强调教师承担为党育人、为...
关键词：师德师风 教师法 教师队伍建设 教师职业定位 聚焦 修订 育人 
当《智取生辰纲》邂逅教育戏剧
《北京教育教学研究》2021年第6期39-41,共3页王琳 
《智取生辰纲》是人民教育出版社部编版语文教材九年级上册的课文。教师引入了教育戏剧,在实践中发现,不仅以上学习目标得到了扩大,而且学生对中华思想文化有了深刻的认识。下面试结合教学实践,做详细分析。一、深入体验时代背景,了解...
关键词：教育戏剧 《智取生辰纲》 语文教材 人民教育出版社 生辰纲 黄泥冈 教学实践 部编版 
新任教育部长怀进鹏:要增强四种能力
《北京教育教学研究》2021年第6期53-53,共1页
8月25日至26日,教育部召开2021年重点工作推进会,新任教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。他强调,面对新要求新使命,要增强政治能力、执行能力、沟通能力、谋划能力,用实际行动坚决完成好各项任务,不负党和人民的重托。
关键词：教育部长 沟通能力 主持会议 四种能力 教育部党组 新任 实际行动 
《北京教育教学研究》2021总目录
《北京教育教学研究》2021年第6期54-56,共3页
北京市教育学会北京教育教学研究示范校展示 北京市通州区幼儿园 文化引领 健康致远
《北京教育教学研究》2021年第5期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页
北京市通州区幼儿园,原名河北省通县专区保育院,成立于1949年,与共和国同龄。现为一园两址,23个教学班,占地面积7700平方米。幼儿园注重党建引领,在“健康乐园”文化引领下,做“暖心管理,教育共融”的健康教育,秉承“尊重生命服务生活...
关键词：文化引领 教育教学研究 示范校 占地面积 质量意识 北京市通州区 幼儿园 安全意识 
新时代教师专业发展方向与路径之思考
《北京教育教学研究》2021年第5期I0001-I0001,共1页余新 
2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,明确将“建设高素质专业化创新型教师队伍”作为推进教育现代化的十大战略任务之一。“高素质”是教师队伍质量的总要求;“专业化”是形成教师专业素质的必经路径,也是教师素质...
关键词：教师专业素质 中国教育现代化 教师素质 创新型教师队伍 高层次要求 方向与路径 专业化 
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