《班主任》

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《班主任》
主办单位：北京教育科学研究院
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：班主任老师孩子班级班级管理更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
发文作者：曲怀志田丽霞张红齐学红赵忠心更多>>
发文机构：北京师范大学南京师范大学北京教育科学研究院南京市第三中学更多>>
发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金上海市浦江人才计划项目全国教育科学规划课题更多>>
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从默默无闻到闪闪发光——一次特别的认可之旅
《班主任》2025年第3期30-32,共3页俞成效 
孩子,我不想了解你的过去开学第一天,我早早地来到了教室。学生到齐后,我要求男女生分别排成一列,以便重新安排座位。这时,我看到了一个怯生生的身影——小志。他小小的身躯躲躲闪闪地藏在个子最高的男生身后,与之保持着一定的距离。他...
关键词：地藏 校服 胆怯 
班徽
《班主任》2025年第3期32-32,共1页王晓义 
我们班是“天澜1班”,本班徽主体图案由一支从“天”而降、形似阿拉伯数字“1”的如椽巨笔和下方波“澜”起伏的“江流”组成,寓意1班学子用手中之笔书写波澜壮阔的青春史诗班徽文字与图案蓝白相间,相得益彰。班徽正上方是英汉双语校名...
关键词：班集体 班徽 英汉双语 蓝白相间 刚柔并济 阿拉伯数字 简洁大方 英文字母 
“为什么我这么努力学习,却越考越差?”——高三学生考试焦虑辅导案例一则
《班主任》2025年第3期33-38,共6页杨柳 
【案例描述】当我送走上一位来访学生时,小A正坐在心理辅导室外的椅子上埋头写作业,身边放着一块吃了一半的面包。我问:“这是你的晚餐吗?”她点点头,说到食堂吃饭太浪费时间了,为了让自己有更多的时间学习,上高三以来,她每天晚上都是...
关键词：案例描述 高三学生 心理辅导室 考试焦虑 图书馆 辅导案例 写作业 来访学生 
一次特殊的家长会
《班主任》2025年第3期39-40,共2页柏杨 
在一次调查中,我请班里的孩子和家长互相打分。孩子们全部给父母打了满分10分,有些孩子还嫌10分太少,打出了100分、1000分,以此表达对父母的爱。而家长们呢?打满分的凤毛麟角,多数打了7、8分,有一位妈妈居然给自己孩子打了2分。
关键词：家长会 满分 孩子 
案例:个性化课间活动设计:关注多元需求与情感成长
《班主任》2025年第3期41-43,共3页屈红梅 
接手高一(3)班后,我注意到学生在课间活动中的表现差异明显。外向的学生通过篮球、足球等体育活动释放精力,享受竞争与团队合作的乐趣,而内向或社交能力较弱的学生则常常感到迷茫。比如小A,每次课间总是独自一人发呆,从不参与集体活动...
关键词：课间活动 社交能力 多元需求 独自一人 团队合作 表现差异 个性化 
自觉 自主 自治——让学生“玩转”课间
《班主任》2025年第3期43-45,共3页余倩雯 
课间休息是学生学习过程中不可或缺的一部分。然而,应该如何引导学生合理规划课间活动,让小课间有大作为,为学生成长赋能呢?不少教师犯了难。我认为,只要提升学生参与课间活动自觉性,真正实现学生自主、自治,就能让学生“玩转”课间!
关键词：课间活动 课间休息 合理规划 玩转 自主 如何引导 学生学习过程 自治 
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《班主任》2025年第3期45-45,共1页闫佳宇 林凡瑞 
动静结合,多元设计课间活动课间不仅仅是学生肢体活动的时间,还可以是学生凝神静思的时间。学生经过了一节课的读写和研讨,大脑处于高负荷运转状态,很有必要在课间得以调整,或反刍回味、巩固提高,或静默深思、畅想未来。比如,利用资源优...
关键词：课间活动 巩固提高 高负荷运转 花草树木 动静结合 多元设计 利用资源优势 
案例:构建“游戏+”课程体系,创设“大玩家”情境体验
《班主任》2025年第3期45-48,共4页吴萍萍 
课间是学生休息放松的好时机,我以传统游戏为抓手,多维整合,构建“游戏+”课程体系,让学生有游戏可玩;多轨造境,创设“大玩家”情境体验,使学生真正玩好。
关键词：情境体验 传统游戏 玩家 课程体系 多维整合 创设 课间 
案例:家校共育,共创课间小美好
《班主任》2025年第3期48-50,共3页崔会 
课间是学生放松身心的好时机,可小学低年级学生却往往面临着不知道玩什么、怎么玩、和谁玩的问题。我通过家校协作,实现学与玩的相互促进,让学生的课间生活丰富而精彩。―、集思广益,予内容作为班主任,我们不能只充当管理者的角色,还要...
关键词：课间活动 小学低年级学生 年级组 家校共育 家校协作 班主任 主动设计 集思广益 
案例:发挥创意,助学生乐享课间
《班主任》2025年第3期50-51,共2页汪蕾 
面对学业压力,大多数高中生长期处于紧张、疲惫状态,引发了诸多身体和心理问题。如何有效利用课间十分钟给学生的心灵“松弦”“补氧”,成为亟待解决的问题。为此,我高效利用校园空间,助力学生“活”出自信,“活”得精彩!
关键词：校园空间 学业压力 亟待解决的问题 课间十分钟 学生的心灵 高效利用 高中生 乐享 
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