《江苏外语教学研究》

作品数：2100被引量：2916H指数：19
导出分析报告
《江苏外语教学研究》
主办单位：南京师范大学外国语学院;江苏省高等学校外国语教学研究会
最新期次：2024年4期更多>>
发文主题：大学英语翻译英语大学英语教学外语教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
发文作者：张顺生王永亮郑玉琪高军刘宇红更多>>
发文机构：南京师范大学南京大学南京航空航天大学东南大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学生语言意识培养中的数字赋能研究
《江苏外语教学研究》2024年第4期1-5,共5页顾敏 
浙江理工大学科研启动基金(22112279-Y);浙江理工大学基本科研业务费专项资金资助(24116131-Y)的阶段性研究成果。
培养学生的语言意识是英语教学的重要组成部分。语言聚焦在培养学生语言意识的过程中发挥了重要作用。本文基于语言聚焦的视角,构建了包含认知聚焦、社会聚焦和情感聚焦三个维度的学生语言意识培养框架,并深入探讨了数字技术在该过程中...
关键词：学生语言意识 语言聚焦 数字赋能 
数字人文视域下大学英语阅读课教学:策略与方法
《江苏外语教学研究》2024年第4期6-10,共5页王苑苑 张乐金 
本研究概括数字人文的基本概念和特征,探讨大学英语阅读体裁法教学策略特点,在此基础上分析数字人文与基于体裁教学法的大学英语阅读课教学之共通点,并提出数字人文工具应用于教学中的四个具体环节。通过问卷调查和SPSS■22.0软件分析...
关键词：大学英语阅读教学 数字人文 体裁教学法 策略与方法 
跨文化外语课堂教学研究现状与展望:基于范围综述的方法
《江苏外语教学研究》2024年第4期11-15,33,共6页程靖 肖巧玲 
湖北本科高校省级教学改革研究项目“在地国际化背景下大学英语跨文化教学创新模式构建与实践”(2023241)的阶段性成果。
该研究采用范围综述方法,以SSCI/A&HCI和CSSCI来源期刊文献为检索范围,检索跨文化外语课堂教学实证研究,以所获68篇文献为研究对象,从理论基础、研究主题、研究背景及研究方法等方面进行分析,总结该领域研究现状和不足。结果表明,该领...
关键词：跨文化 外语课堂教学 实证研究 范围综述 
中国文化融入英语专业基础课的教学策略研究——以“综合英语”课程为例
《江苏外语教学研究》2024年第4期16-19,共4页胡玥 
2023上海市教委民师计划“凸显中国文化元素的综合英语特色教学模式构建”(沪教委民[2023]35号);2023上海高校市级一流本科课程“综合英语”(沪教委高[2024]2号)的阶段性成果。
新时代的国家战略向英语专业基础课的教学提出了新要求。本文分析了现阶段高校英语专业基础课的教学现状,阐述了将中国文化融入语言教学的必要性,并以核心课程“综合英语”为例,从教材重构、教学方法创新、评价机制多元化等多方面入手,...
关键词：中国文化 英语专业基础课教学 综合英语课程 教学策略 
外语教学中生命情感驱动的意义建构研究
《江苏外语教学研究》2024年第4期20-23,共4页王晋 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“生命情感驱动的意义建构认知研究”(23SWB-35)阶段性研究成果。
知识与情感分离,造成大学生人生意义出现危机,内在动力不足,出现各种荒废生命的表现。在生命情感教育视域下,以对生命和知识本质意义的追寻为课程目标,让心灵、情感参与进来,激发学生主动性,使探寻知识成为自身需要,从而完成课程大思政...
关键词：生命教育 语言类课程 意义建构 存在意义 
图文关系视角下教材中国家意识的呈现研究——以《理解当代中国·英语读写教程》为例
《江苏外语教学研究》2024年第4期24-28,共5页章木林 张琳 
2023年中国外语教材研究专项课题“国家意识培育视域下《理解当代中国》系列教材使用研究”(ZGWYJCYJ2023ZZ01);2022年度湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“生态视角下大中小学外语教育中国家意识培育的一体化建设研究”(22ZD037);武汉科技大学研究生创新创业项目“理解当代中国”英语系列教材中国家意识的呈现研究(JCX2023084)的阶段性成果。
教材插图与文字按照特定逻辑结合成多模态文本,是呈现国家意识的重要载体。本文以《理解当代中国·英语读写教程》为对象,总结教材插图及其互文文本呈现的国家意识。结果表明,插图及其互文文本各自呈现的国家意识均以国家认知和国家认...
关键词：《理解当代中国·英语读写教程》 国家意识 教材插图 图文关系 
课程思政的学生主体研究:以笔译课程为例
《江苏外语教学研究》2024年第4期29-33,共5页罗国青 
江苏理工学院重点教学改革研究课题“《英汉笔译》课程思政素材库建设研究”(教[2021]46号11610211443)的阶段性成果。
随着教育改革的深入,课程思政逐渐成为高等教育中的重要议题。然而,当前关于课程思政效果的研究尚显不足。本文基于教育主体性理论,以学生为主体,开展了笔译课程的行动研究。三轮行动研究结果表明,在教师的引导下,学生作为主体能够实现...
关键词：课程思政 主体性 行动研究 
应用型本科高校大学英语教学改革与实践创新——以苏州大学应用技术学院为例
《江苏外语教学研究》2024年第4期34-37,40,共5页孙倚娜 傅菊芬 钟铃 
江苏省高等教育教改立项研究重点课题“以培养高素质、应用创新人才为导向的大学英语教学模式构建与实践探索(项目编号:2021JSJG675)”的成果。
应用型本科高校的核心要义就是应用型人才的培养,也就是要培养具有实践能力、创造能力、批判性思维的应用型创新人才。应用型本科高校的大学英语课程为了服务于该目标的实现,需要破解三个难题:课程目标不清晰、课程目标实现的路径不够...
关键词：应用型本科 大学英语 教学改革与实践 
新文科背景下高职大学英语“专本衔接”教学改革路径探究
《江苏外语教学研究》2024年第4期38-40,共3页陆鹏飞 
2023年江苏省社科应用研究精品工程外语类立项课题“新文科视阈下五年一贯制专转本英语教学研究与实践”(项目编号:23SWC-47)的研究成果。
在新文科建设的背景下,大学英语教学改革要达到学科交叉融合的育人功能,体现人文性与专业性的平衡。许多招收五年一贯制高职“专转本”生的本科院校在针对其开展的大学英语教学中未能做到专科段和本科段英语课程的有效衔接,新文科建设...
关键词：新文科 大学英语 专本衔接 教学改革 
高中英语教材的中华文化元素呈现及教学启示
《江苏外语教学研究》2024年第4期91-96,共6页刘立香 李伊真 
高中英语教材承载着丰富的中华文化元素,是培养学生跨文化沟通能力的重要阵地。本文以2019年人教版高中英语教材为研究对象,对中华文化元素的呈现情况进行统计分析,结果发现:(1)在中华文化分布方面,高中英语教材各单元语篇是体现中华文...
关键词：人教版高中英语教材 中华文化 呈现情况 
全选清除导出
共210页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部