诸城第一中学

作品数：199被引量：67H指数：4
导出分析报告
发文作者：郑伟明钟伟杨海涛陈珊珊郝素兰更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教文学更多>>
发文主题：英语高考中学生素质教育教学更多>>
发文期刊：更多>>
所获基金：国家自然科学基金山东省自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
例谈模块融合类主观题的特点及应对策略
《思想政治课教学》2025年第1期75-78,共4页郭宗帅 
新课标、新课改、新高考,对考生的核心素养和综合能力提出了更高的要求。通过分析近年山东卷、北京卷等模块融合类高考题,从理论支撑、教材联系、试题情境三个方面分析模块融合类主观题的特点,进而从加强教材知识的结构化整合、编写模...
关键词：模块融合 理论支撑 试题情境 应对策略 
词块教学法在高中英语词汇教学中的应用探究被引量：1
《名师在线（中英文）》2024年第29期37-39,共3页娄朋霞 
词汇教学是英语教学中的基础内容,而词汇学习的成果是影响学生语篇阅读、语言表达效果的关键因素。在高中英语词汇教学中探讨词块教学法的应用策略,目的是加强词汇教学的效果,提升学生的英语词汇记忆能力和运用水平。基于上述目的,文章...
关键词：高中英语 词汇教学 词块教学法 
STSE教育理念下混合式教学应用于高中物理实验课的探究
《华夏教师》2024年第27期47-49,共3页刘水娟 
在当前教育领域,STSE教育理念与混合式教学模式的结合正逐渐成为研究的新热点。STSE教育理念与混合式教学的融合也为高中物理教育带来了新的机遇和挑战。本文深入探讨了STSE教育理念在高中物理实验课中的实践应用,以及混合式教学如何进...
关键词：STSE教育理念 混合式教学 高中物理实验课 教学策略 教育技术 
高中语文学术性论著阅读“四维三层”教学设计体系探究——以《乡土中国》为例
《课堂内外（高中版）》2024年第37期21-23,共3页任雪媛 
文章针对当前高中语文整本书阅读教学存在的弊端,以《乡土中国》为研究范例,通过深入课堂,对不同教学形式的教学设计进行实验探索,打磨出高中语文学术性论著整本书阅读的“六步一循环”研究模式以及“四维三层”教学设计体系,并将已形...
关键词：学术性论著 高中语文 教学设计体系 
智慧课堂背景下高中信息技术精准教学策略研究
《华夏教师》2024年第21期55-57,共3页于立霞 
智慧课堂,作为一种创新的教学模式和智能化的教学工具,充分展现了信息技术的优势。它不仅将信息技术的优点发挥到极致,还使得信息技术能够更加深入地融入教育教学过程中。借助智慧课堂,教学方式、教学流程、学习方式以及师生之间的互动...
关键词：高中信息技术 智慧课堂 教学策略 
基于数学核心素养的高中数学概念教学模式的改进
《天津教育》2024年第15期13-15,共3页袁东升 
数学核心素养的核心在于深化学生对数学的应用,培养学生的数学思维、数学能力和数学情感,具体包括培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等能力。改进高中数学概念教学模式旨在加深学生对数学知识的理...
关键词：数学核心素养 知识的基础 数学运算 知识的理解 数学抽象 数学思维 抽象思维能力 数学建模 
数字媒体时代的高中美术色彩教学探索与实践
《色彩》2024年第4期136-138,共3页梁永和 
色彩是绘画的艺术语言,是美术作品的灵魂。高中美术色彩教学是培养学生审美能力和创造力的重要课程。随着数字媒体技术的发展,高中美术色彩教学也需要不断创新和实践。本文将从数字媒体对高中美术色彩教学的影响和高中美术色彩教学的创...
关键词：数字媒体 高中美术 色彩教学 
“双减”政策对高中数学教育的影响及应对策略
《通化师范学院学报》2024年第4期101-106,共6页谭宝辉 卢立云 
该文研究了“双减”政策对高中数学教育的影响,发现“双减”政策在一定程度上给高中数学教育带来了挑战,但也为数学教师提供了转变教学思路、提升教学方法的机遇,基于机遇和挑战,提出了相应的应对策略,以期为提升高中数学教育质量、推...
关键词：“双减”政策 高中数学教育 教学思路 教学方法 
探究式教学模式下高中物理教学管理创新
《华夏教师》2024年第10期60-62,共3页张宝庆 
物理学科,作为科学教育体系的核心组成,其教学效果在传统管理模式中遭遇了显著的挑战。在这种背景下,改革和创新高中物理的教学管理模式显得尤为关键。本文以探究式教学方法为出发点,首先对探究式教学法进行简明的介绍,接着阐述其应用...
关键词：探究式教学 课堂教学 物理知识 教学管理 
高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组学习项目学习为例
《中国信息技术教育》2024年第7期28-31,共4页车凤莉 
本文基于人工智能课程综合性、实践性和发展性并重的特点,关注人工智能领域的最新动向和成果,并沿着“是什么—怎样用—什么特征—如何看待”的主线,采用分组学习的组织形式,通过厘清概念、体验生成式人工智能、总结归纳生成式人工智能...
关键词：分组学习 生成式人工智能 大模型 教学案例 
全选清除导出
共20页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部