中国矿业大学（北京）教务处

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发文作者：吕建明李亚威赵莉赵新林更多>>
发文领域：文化科学环境科学与工程政治法律经济管理更多>>
发文主题：高校互联网本科生导师制实验室安全本科生更多>>
发文期刊：《中共济南市委党校学报》《科技视界》《安全》《高教论坛》更多>>
所获基金：中国矿业大学(北京)课程建设与教学改革项目北京市社会科学基金北京市级高等学校教育教学改革立项项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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国家级虚拟仿真实验教学一流课程:演进、特征与趋势
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第2期1-5,共5页郑前进 朱郴韦 
教育部产学合作协同育人项目“校级虚拟仿真实验教学资源管理与服务共享平台建设”(220601665215532)。
文章在厘清国家级虚拟仿真实验教学一流课程(以下简称“国家虚拟仿真‘金课’”)发展历程的基础上,从建设单位、主要团队和主题内容等方面,对历年1 200门“金课”的分布特征进行统计与分析。结果显示:认定课程地区分布不平衡,“双一流...
关键词：国家级虚拟仿真实验教学 一流课程 实验空间 课程资源 “两性一度” 
基于超融合架构的教学管理信息化环境构建
《中国现代教育装备》2024年第19期20-22,共3页郑前进 朱郴韦 
中国矿业大学(北京)本科教学改革与研究项目“本科教学考核评价体系研究及平台建设”(编号:J233801);中国矿业大学(北京)本科教学改革与研究项目“集成与独立相统一的教学评奖评优类系统可行性研究与设计”(编号:J201202);教育部高等教育司2022年第一批产学合作协同育人项目“校级虚拟仿真实验教学资源管理与服务共享平台建设”(编号:220601665215532);北京沙河高教园区高校联盟协同教学研究虚拟教研室2023年课题资助。
超融合架构具有部署快捷、扩展灵活、管理高效等特点。基于高性能保障教学全业务系统的安全稳定运行的需求,构建了超融合一体机、服务器、备份一体机、光纤交换机、软负载融为一体的教学管理信息化环境,保障了应用系统的稳定运行,解决...
关键词：超融合架构 教学管理信息化 教务系统 硬件环境 
高校在线开放课程教学改革的实践探索——以中国矿业大学(北京)为例
《大学教育》2024年第13期42-45,共4页庄海涛 郭东明 李礼 
2021年北京高等教育本科教学改革创新项目(重点项目)“行业特色一流本科大思政一体化育人体系的构建与实施”(202121);2022年中国矿业大学(北京)本科教学改革与研究项目“通识教育在线开放课程责任教师制教学改革研究”(J22ZX21)。
文章对当前高校在线开放课程的选用、考核与评价以及学分认定等方面存在的问题进行了分析,并以中国矿业大学(北京)为例,介绍了学校以教育数字化为支撑,从在线开放课程的审核机制、管理体系和学分认定模式三个方面着手开展的实践探索,以...
关键词：在线开放课程 教育数字化 教学改革 
行业特色高校通识教育选修课课程体系建设研究
《大学教育》2023年第23期33-38,共6页庄海涛 田柏玉 李礼 
2022年中国矿业大学(北京)本科教学改革与研究项目“通识教育在线开放课程责任教师制教学改革研究”(J22ZX21);2021年北京高等教育本科教学改革创新项目(重点项目)“行业特色一流本科大思政一体化育人体系的构建与实施”(202121)。
当前部分行业特色高校在人才培养方面存在同质化、专业化问题,文章以通识教育理念为切入点,对行业特色高校通识教育选修课课程体系建设中存在的问题、成因进行深入分析,分别从学生、教师和管理者的视角进行对策探究,为行业特色高校建设...
关键词：行业特色高校 通识教育 课程体系 
本科生导师制的教育理念、实践特征与机制保障被引量：6
《高教学刊》2023年第20期142-145,共4页朱郴韦 刘楠 
北京高等教育“本科教学改革创新项目”重点项目“行业特色一流本科大思政一体化育人体系的构建与实施”(202121);北京高等教育“本科教学改革创新项目”重点项目“‘三制’合力驱动能源工业一流本科人才培养的探索与实践”(2019-zd20)。
本科生导师制是全面提高创新人才培养质量的重要制度。实践好本科生导师制,应践行以人为本的精英教育观、全面发展的人才质量观、研究型的教学实践观,体现教育主体的整体性、教育过程的互动性、教育评价的差异性,实现教学主体的内驱动...
关键词：本科生导师制 教育理念 实践特征 机制保障 人才培养 
高等学校非学历教育发展的生成逻辑、价值意蕴和实践维度被引量：2
《黑龙江教师发展学院学报》2023年第7期4-7,共4页张鸿莹 郭东明 
教育部2021年第二批产学合作协同育人项目“基于新一代信息技术的智慧安全评估立体化师资培训”(202102506002)。
合理规范地发展高校非学历教育是时代需求的主旋律。基于此,从理论、时代和文化方面分析高等学校非学历教育的生成逻辑,阐述其对国家、社会和高校发展的价值意蕴,提出以终身学习为目标着力凝练办学特色、以信息化建设为手段完善在线教...
关键词：高等学校 管办分离 非学历教育 生成逻辑 价值意蕴 实践维度 
国内实验室安全教育研究的特征与热点——基于CiteSpace的可视化分析被引量：1
《实验室研究与探索》2023年第6期303-308,323,共7页郑前进 
2020年中国矿业大学(北京)本科教学改革与研究项目(J200102)。
以CNKI数据库中493篇实验室安全教育主题期刊论文为样本,运用CiteSpace可视化工具进行文献计量分析,探讨了我国实验室安全教育研究的基本特征和热点话题。研究结果表明:实验室安全教育文献产出仍在不断增长,尚未形成核心作者群,机构之...
关键词：实验室安全教育 立德树人 研究热点 
高校教学实验室安全教育的探索被引量：11
《中国现代教育装备》2023年第5期54-56,共3页郑前进 杜莉莉 
2020年中国矿业大学(北京)本科教学改革与研究项目“本科实验室安全管理体系建设”(编号:J200102)。
从政策要求、理论依据和育人范畴等维度分析了实验室安全教育工作的必要性,剖析了安全教育在课程体系、课程资源和安全教育过程等方面存在的主要问题,提出了构建“3+1+1”实验室安全教育课程体系、强化安全教育活动与安全宣传教育、开...
关键词：安全教育 实验室安全 课程 人才培养 事故预防 
论习近平教育扶贫观的核心内容及政策意义
《中共济南市委党校学报》2023年第1期16-21,共6页曾祥明 
共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心一般项目“新时代社会融合视角下新生代农民工就业质量研究”(20TZTSKC019);中国矿业大学(北京)本科教研项目“把红色基因传承好,把红色江山世世代代传下去——赓续红色血脉与思政课专题教学创新”(J22ZX09);中国矿业大学(北京)2022年研究生课程思政建设项目“《学术规范与论文写作》课程思政”(YKCSZ202200901S)阶段性成果。
教育扶贫观是习近平对扶贫脱贫工作的开拓性理论探索,是马克思主义反贫困理论在中国的新发展,是习近平反贫困理论的重要组成部分。在稳固脱贫成果、实现共同富裕的乡村全面振兴战略机遇期,习近平教育扶贫观强调,以提高低收入群体教育保...
关键词：教育扶贫 精准扶贫 乡村振兴 政策意义 
依托大学生创新训练项目的创新教学改革研究--以中国矿业大学(北京)为例被引量：3
《大学教育》2023年第3期65-67,共3页张文秀 郭东明 王绍清 郑前进 
2020年北京市高等教育本科教学改革创新重点项目“行业特色高校创新型人才培养模式的研究与实践”;2020年中国矿业大学(北京)本科教育教学改革与研究项目“大学生创新训练项目全覆盖下的本科创新教学改革研究”;2019年北京市优质本科课程“能源地质学”。
深化高等学校创新创业教育改革、提升大学生创新素养,是当下我国高等教育持续改进的重要着力点。中国矿业大学(北京)深化创新教育理念,依托大学生创新训练项目,构建创新教学环节,形成了“理论教学-实践教学-创新教学”三位一体的人才培...
关键词：本科生培养 创新教学 大学生创新训练项目 
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