新疆师范大学初等教育学院

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发文作者：关文军王苗苗李玉峰付东明伍军更多>>
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特殊教育专业本科生“3333”创新创业能力培养模式探索——以新疆师范大学特殊教育专业为例
《绥化学院学报》2023年第1期141-144,共4页王春晖 关文军 贾玲 努尔署瓦克·托列别克 武林茹 
2022年新疆维吾尔自治区教育改革研究项目(pt-2021029)
二十大报告指出深入实施创新驱动发展战略,加快实现高水平科技自立自强,增强自主创新能力。以国家战略需求为导向,如何进一步加强高校创新创业教育,培养大学生创新创业意识培养,特殊教育专业探索出纵向相接、横向多维的“3333”的创新...
关键词：特殊教育专业 创新创业 人才培养模式 
“教学观”的内涵、主体及在改革中的释义
《现代商贸工业》2022年第6期170-172,共3页马玉林 
随着时代的发展,教与学的关系在不断变化,学生的主体地位越来越受到重视。而是否能在教学中尊重学生的主体地位与教师的教学观息息相关。本文采用文献研究法,从教学观的概念、教学观的主体以及课程改革中教学观的最新体现对近年关于教...
关键词：教学观 课程改革 学生教学观 
聋人双字词音位识别的实验研究被引量：1
《心理科学》2021年第5期1042-1048,共7页陈影 杨福义 贾玲 宫慧娜 雷江华 
湖北省教育厅哲学社会科学重大攻关项目“听障儿童语言障碍的认知机制及干预研究”(14zd005)的资助。
聋人能利用视觉音素意识解码词汇语音。与健听人音位位置效应一致,聋人对汉字声母更敏感,但双字词中是否也有类似的声母优势还不清楚。采用音位识别任务探讨聋人双字词识别的声母优势及其原因,研究一利用编码方式考察指拼的作用,发现了...
关键词：聋人 双字词 音位 编码方式 汉字位置 
思维导图在小学四年级数学单元复习课中的应用被引量：3
《林区教学》2021年第7期77-79,共3页阿地拉·沙地克 
单元复习思维导图是指在完成某个单元的学习之后,运用思维导图对单元内容进行归纳和整理。在单元复习中它呈现出知识点之间的内在联系,巩固本单元内容的整体认识,帮助学生厘清思维框架。通过探讨思维导图在小学数学四年级单元教学中的...
关键词：小学数学 思维导图 单元复习 
浅谈波利亚四步解题法在数学解题中的应用——以一道平面图形的动点问题为例被引量：1
《中小学数学（初中版）》2021年第4期17-19,共3页单雪昀 
1.波利亚解题"四步法".掌握波利亚的《怎样解题》的核心就是掌握"怎样解题表",按照自然地解题思维过程共分成四步,即理解题目、拟定方案、执行方法、回顾,组成一个完整的解题理论.从微观上分析,"怎样解题表"的核心是拟定计划,变更问题...
关键词：怎样解题表 平面图形 数学解题 波利亚 四步法 拟定方案 拟定计划 动点问题 
基于APT教学模型的教学设计——以“圆的周长”为例
《生活教育》2021年第7期94-97,共4页杨莹 伍军 
新时代背景下,信息化技术与学科教学深度融合已成为教学改革的必然趋势,但实践层面信息技术与教学内容关联度不高,信息化教学仍处于发展阶段。APT教学模型是集评价、教学方法和技术工具为一体的教学模式,基于此,以"圆的周长"为例,展开...
关键词：APT教学模型 教学设计 深度教学 
学生课堂沉默现象的本质探析被引量：1
《林区教学》2021年第3期104-106,共3页刘琦 
课堂沉默来自于学生、教师以及教学组织等多方面的原因。要让真正的教学发生在课堂,必须重建民主平等的师生课堂交往关系,用爱和理解构筑师生对话共同体。课堂是生生、师生间关系和意义发生与建构的场所;教学是师生间共生共长,构筑师生...
关键词：课堂沉默 学生话语权 师生关系 对话 
自闭症儿童安全型依恋关系建立的行动研究被引量：2
《陕西学前师范学院学报》2020年第12期69-78,共10页刘菁菁 胡梦娟 韩小婷 
陕西省教育科学“十三五”规划2016年度课题(SGH16H139)。
本文采用行动研究法对一名自闭症儿童安全型依恋关系建立的过程及成效进行探讨。行动方案从干预自闭症儿童相关功能领域和提高养育者抚养敏感性二者相结合的方法进行展开,研究结果表明:二者相结合的干预方法有助于安全型依恋关系的建立...
关键词：自闭症儿童 安全型依恋 行动研究 
生活化探究在盲校物理教学中的运用--《噪声的危害和控制》课例分析被引量：2
《现代特殊教育》2020年第19期48-50,共3页刘晨 魏桦 谷永丽 
盲校物理教学提倡教师以生活化探究的方式设计物理教学活动,让盲生结合已有生活经验,在接收信息、掌握知识、分析及解决问题中增强思维能力。实际教学中,教师可运用贴近盲生生活的事例,引导盲生发现问题、解决问题,进而掌握事物探究的...
关键词：盲校 物理 课堂教学 生活化探究 
幼儿园教师培训效能评估研究述评被引量：7
《全球教育展望》2020年第8期63-74,共12页黄瑾 李欢欢 
中国基础教育质量监测协同创新中心2018年度中心重大专题成果培育类课题“幼儿园教师培训质量与效能评估研究”(项目编号:2018-02-006-BZPK01);奕阳教育研究院青年学者研究项目“中西部幼儿园教师培训现状与对策研究”(项目编号:SEI-QXZ-2019-26)的研究成果。
近年来,旨在促进幼儿园教师专业成长的教师培训效能评估已成为学前教育、教师教育领域的重要话题。梳理国内外幼儿园教师培训效能评估相关理论和研究可以发现,尚存在着效能评估对象分界较模糊、研究指向较分散、评估工具较匮乏、评估指...
关键词：幼儿园教师 培训效能评估 研究展望 
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