北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所

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发文作者：赵希斌李峰王丽丽席蓉尹珮更多>>
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发文期刊：《考试研究》《语言文字应用》《教育与考试》《教育文化论坛》更多>>
所获基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金北京市教育科学“十二五”规划重点课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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父母教育期望对四年级学生数学成就的影响:多重中介效应分析被引量：30
《心理与行为研究》2018年第1期96-102,共7页王烨晖 张缨斌 辛涛 
北京市教育科学"十三五"规划2017年度青年专项课题(BECA17046)
以我国西部2745名四年级学生为被试,探究父母教育期望与学生数学成就的关系。结果如下:(1)父母教育期望正向预测学生的数学成就;(2)学生的自我期望、数学学习动机和数学焦虑起积极的中介作用,学习动机—数学焦虑起消极的链式中介作用;(3...
关键词：父母教育期望 自我教育期望 学习动机 数学焦虑 数学成就 
无锚题测验等值设计方法研究进展被引量：4
《考试研究》2017年第3期48-54,共7页王一波 杨涛 辛涛 
由于测验安全性、试卷组卷不当等问题,有些测验的题本相互之间不能或者没有设置锚题。对作答不同题本的被试进行分数比较时,需要用到测验等值技术。不同于有锚题测验能通过题本之间的锚题进行等值,无锚题情境下的测验需要借助于一些特...
关键词：无锚题等值 锚题 锚人 题目先验信息 规则空间模型 
基于核心素养的学业质量标准综述被引量：1
《今日教育》2017年第1期42-45,共4页赵茜 尹珮 
核心素养落实在课堂中，需要对课程教学体系进行总体性设计。总体的和各学段、各学科的培养目标和任务，都尚需明确。2014年3月《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出，“研究制订中小学各学科学业质量标准...
关键词：质量标准 素养 学业 课程教学体系 学科专业 综述 培养目标 立德树人 
家庭环境对中学生阅读能力的影响:阅读投入、阅读兴趣的中介作用被引量：53
《心理学报》2016年第3期248-257,共10页温红博 梁凯丽 刘先伟 
采用学生阅读能力测试卷和学生阅读状况调查问卷,对随机选取的559名中学生进行调查,并运用结构方程模型探讨了家庭环境影响阅读能力的内在机制。结果发现,家庭环境影响阅读投入的路径系数为0.18,阅读投入影响阅读兴趣的路径系数为0.51,...
关键词：家庭环境 阅读兴趣 阅读投入 阅读能力 中介效应 结构方程模型 
小学分数问题解决的认知模型研究被引量：4
《考试研究》2016年第1期82-89,共8页付建慧 韦小满 
分数问题解决是小学数学学习中的重点和难点,本研究采取文献综述、专家和教师判断、学生口语报告与测验结果论证相结合的方法,建构小学生在分数问题解决过程中的认知模型。结果表明:(1)小学分数问题解决的认知属性包含分数知识内容和问...
关键词：分数问题解决 认知诊断评估 认知模型 
国际学生核心素养框架及其启示被引量：11
《今日教育》2016年第2期22-25,共4页赵茜 席蓉 
近两年来,＂核心素养＂成为教育改革中的一个热点词汇。有校长甚至担心,不提核心素养是不是落伍了。学生核心素养是否如此重要？国际上对于核心素养的研究如何？对我国研制核心素养框架有何启示？本文将试图回答这些问题。
关键词：国际学生 素养 热点词汇 教育改革 校长 
数学微课程设计与应用的实证研究被引量：3
《现代教育技术》2015年第12期53-58,共6页张生 王丽丽 苏梅 齐媛 
国家社会科学基金教育学青年课题"利用信息技术促进留守儿童全面发展的实证研究"(项目编号:CCA130135);北京市教育科学"十二五"规划2012年度重点课题"利用信息技术创新流动儿童家庭教育的理论与实践"(项目编号:AJA12131)的阶段性研究成果;中央高校基本科研业务经费专项资金资助
采用低学业成就的实验组、高学业成就的对照组前后测实验设计方式,文章考察了微课程的设计与应用对学生学业成就的影响。结果表明:实验组(n=69)与对照组(n=74)前测结果差异显著,后测结果无显著差异,实验组与对照组的前后测结果差量之间...
关键词：微课程 学业成就 能力分层 
课程评价模型的理论建构与实证分析被引量：6
《教育学报》2015年第5期80-86,共7页王烨晖 边玉芳 
教育部人文社会科学青年基金项目"新课程背景下教材质量的评价研究:以小学数学为例"(项目编号:13YJC880078);北京师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助自主科研基金新教师项目"小学数学课程运作机制的模型构建"(项目编号:SKZZX2013013);教育部哲学社会科学重大攻关项目"义务教育阶段学生学业质量标准体系研究"(项目编号:12JZD040)研究成果
受制于评价方法的局限,课程评价起步较晚,且难以全面满足课程发展的需求。在分析比较已有的课程模型基础上,结合我国当前的教育实情,我国课程评价的理论模型由目标课程、文本的课程、实施的课程及课程效果几个部分构成,各个部分相互存...
关键词：课程 课程模型 课程评价 结构方程模型 
现代测量理论在学业诊断中的应用——学校层面教育质量监测的意义与基本原理被引量：1
《教育文化论坛》2015年第5期37-41,共5页符虔 何壮 
2012年贵州省基础教育科学研究课题:教育教学实验(2012B242)
教育质量监测是促进教育质量提升、教育均衡甚至国际比较的重要途径。教育质量监测的结果是基础教育改革的重要参考。我国目前的教育质量监测都是在国家和省市层面开展的,监测的单位以省市为主,很少关注到班级、学生的层面。学校和学生...
关键词：基础教育质量监测 学业诊断 现代测量理论 项目反应理论 
掌控教育发展脉络 促进政策制定理性化
《基础教育论坛》2015年第8Z期58-60,共3页赵茜 张丹慧 
2015年4月15日,国务院教育督导委员会办公室印发《国家义务教育质量监测方案》,我国在国家层面开展的义务教育质量监测正式开始。缘起:追踪描述我国义务教育质量教育部教育督导团办公室主任何秀超说:"长期以来,由于缺乏准确反映义务教...
关键词：义务教育质量 国家义务教育 教育督导 质量监测 教育发展 学校教育 基础教育质量 全国义务教育 教育 
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