宜兴市陶城实验小学

作品数：121被引量：33H指数：3
导出分析报告
发文作者：陈涛汤霞单敏史淑琴金莉更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教轻工技术与工程更多>>
发文主题：课堂教学小学数学小学生素质教育课堂更多>>
发文期刊：更多>>
所获基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金江苏省教育科学“十一五”规划课题教育部规划基金项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
突破“锚定” 培养实证意识
《教育界》2024年第29期98-100,共3页单敏 
实证意识是一种重要的理性思维品质。小学生因其年龄特点容易受到最初获取的信息的影响,未对信息进行论证而做出错误的判断和决策。这就是锚定效应。该效应不利于学生理性思维的养成。剖析实证意识培养的价值,通过列举学生的数学学习中...
关键词：实证意识 理性思维 锚定效应 
基于单元视角的小学数学教学策略被引量：1
《数学学习与研究》2024年第20期89-91,共3页蒋玲 
基于单元视角的小学数学教学强调教师应以单元主题的形式展开教学,将教材中分散的知识点整合起来,保证教学的连贯性、整体性和有序性,助力学生形成系统化的知识体系.现行的苏教版小学数学教材以单元的形式编写,这为单元教学的进行奠定...
关键词：单元视角 小学数学 知识整合 高效教学 
小学信息科技教学提升学生思维品质的实践探究
《中小学电教（下）》2024年第2期61-63,共3页张馨茜 
随着社会的不断发展,大数据、信息化时代来临,信息科技学科受到了广泛的关注。教师可充分发挥信息科技学科的优势和价值,使学生在学习过程中学会自主学习,不断提高学习信息科技的能力,提高信息科技素养。本文基于从提高学生思维品质的...
关键词：小学信息科技 思维品质 实践 
小学数学主题学习实践路径探索
《教育界》2023年第35期47-49,共3页单敏 
无锡市教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘阅读+’主题学习校本行动研究”(课题编号:B/D/2020/19)的成果。
主题学习是新课程改革倡导的有别于传统分科分课时学习的新型学习方式。主题学习符合学生的身心发展规律和现代社会对人才培养及教育发展的要求,能培养学生的学习能力,提升学生的实践和迁移能力。实施主题学习一般采用“选择主题—确定...
关键词：小学数学 主题学习 核心素养 
小学音乐跨学科主题学习的实践探索——以“校园里的民歌风”活动为例
《江苏教育》2023年第27期53-56,共4页汤霞 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“构建生命场的器乐教学实践研究”(XC-b/2020/22)阶段性研究成果。
跨学科主题学习有助于打破学科界限,引导学生调用不同学科的知识和技能解决实际问题。开展跨学科主题学习,需要设定预期目标、提炼核心问题、明确学习内容、开展实践活动、完善主题学习评价等。
关键词：小学音乐 跨学科主题学习 中国民歌 
质疑求证:指向学生理性思维培养的核心区间
《江苏教育》2023年第22期48-50,共3页刘佳 
质疑求证是在理性思考基础上的批判怀疑和实际求证,是一种基于实证下定论的思维品质,是一种严谨求真的理性精神。教师在教学时制造认知冲突,引发学生质疑求证的内需;暴露相异构想,为学生搭建质疑求证的平台;要求有理有据,培养学生质疑...
关键词：小学数学 质疑求证 思维品质 理性精神 核心素养 
促进生命成长的小学器乐教学实践探究
《我爱学·课程与教学研究》2022年第4期21-25,共5页汤霞 
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“构建生命场的小学器乐教学实践研究”(编号XC-b/2020/22)的阶段性研究成果。
将器乐学习置于学生生活的逻辑视角中,关注学生生命成长。通过优化器乐学习内容、变革器乐课堂样态、丰富器乐学习策略、创新器乐学习评价等方法,开展具有生命关怀、收获生命愉悦、舒展生命个性、实现生命成长的器乐教学实践,从而发掘...
关键词：小学音乐 器乐教学 核心素养 
多重比较 发展思维——“分数的初步认识(二)”教学片断与反思
《小学数学教师》2022年第5期34-38,共5页张颖 汤建英 
“认识一个整体的几分之一”是苏教版《数学》三年级下册的内容,从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一,这是分数意义的进一步拓展。为了帮助学生把握分数的本质含义,积累认知经验,形成对分数的结构化认识,笔者在本课教学中,重点设...
关键词：《数学》 多重比较 教学片断 认知经验 本质含义 几分之一 分数的初步认识 分数意义 
竖笛单元整体教学
《小学教学研究》2022年第10期21-23,共3页汤霞 
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“构建生命场的小学器乐教学实践研究”(课题立项编号:XC-b/2020/22)的阶段性成果。
从单一课时教学转变为单元整体教学。本文以竖笛的学习为例,分析单元整体教学的设计理念、设计原则,开展相互关联、能形成竖笛学习微型体系的音乐活动,通过有生活价值的小学竖笛单元整体教学,培养学生的倾听能力、表达能力、合作能力与...
关键词：单元整体教学 竖笛 生活价值 
封底人物
《江苏教育》2022年第30期3-3,共1页刘佳 
心中有学生、眼中有体系、手中有策略。--刘佳她始终秉承“乐教爱生”的教育理念,以悦纳为起点,听心声、观现实、看未来,不断探索更优的教育路径,以培养全面发展的儿童。她认为好的教育要用心倾听学生的心声,了解学生的现实需要,面向学...
关键词：面向学生 研读教材 分析学情 教育路径 乐教 查阅资料 编者意图 悦纳 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部