北方工业大学附属学校

作品数：48被引量：42H指数：3
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发文作者：郝美霞孔玮高晓卫刘艳红蔡雯更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文主题：体育教学改革课程体系思维导图学校体育工作课程更多>>
发文期刊：《博爱》《中国现代教育装备》《青春期健康》《中国信息技术教育》更多>>
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中学图书馆在跨学科主题学习中的实践——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之十五被引量：1
《中国现代教育装备》2024年第22期33-35,共3页孙琳琳 牛芳菊 龙娟娟 
旨在通过图书馆与教育实践的深度融合,探索跨学科主题学习的新路径,以激发初中生的阅读兴趣并深化其文化理解。创建了芽豆文学社作为学习载体,汇聚了36名具备多样化才能的学生,通过与故宫青少年博物馆在线教育资源平台的紧密合作,引入...
关键词：跨学科主题学习 故宫资源 阅读活动 芽豆文学社 综合素养 
“互联网+”时代下初中德育实践探讨
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期001-003,共3页谢晓宇 
“互联网+”环境下的初中德育实践研究,石景山区”十四五“规划重点课题,项目编号(SJS2021A07)。
在“互联网+”背景下研究中学道德教育的实际应用具有深远的价值和实施的可能性。由于互联网技术在今天广泛流行,青少年经常使用互联网。道德教育必须跟上时代潮流,为学生提供专门的指导,以应对网络空间的道德危机和考验,并帮助他们建...
关键词：“互联网+” 初中德育 实践研究 意义 
构建以学习者为中心的校园文化实践探索
《华夏教师》2024年第22期19-21,共3页刘永奇 
本文探讨了北方工业大学附属学校在构建以学习者为中心的校园文化方面的实践与启示。通过对教育理念的重塑、教学模式的创新、评价体系的重构及数字技术手段的引入,学校在激发学生自主学习能力与全面发展方面取得了显著成效。本文强调...
关键词：学习者中心 校园文化 教育创新 自主学习 数字技术 全人教育 
基于项目式学习的跨学科主题学习实践研究
《创新人才教育》2024年第3期76-80,共5页崔铁成 陈杰 
随着教学改革的推进,跨学科主题学习被认为是培养学生综合能力与创新思维的重要途径。北方工业大学附属学校积极探索基于项目式的跨学科主题学习实践,旨在提升学生的综合能力和创新思维。通过分析不同教研组的研究案例,本研究总结了指...
关键词：跨学科学习 项目式学习 学科融合 
初中物理跨学科教学设计与实践——以“二十四节气”为例
《教学管理与教育研究》2024年第8期35-40,共6页高日冉 何艳阳 张晓婉 
本文以“二十四节气”为例,探索如何将初中物理与中华优秀传统文化、数学相结合进行跨学科教学设计与实施,分析如何选择课程内容、确立教学目标,从数学角度制作“二十四节气”示意图,从物理的角度认识“二十四节气”中的物候变化,并从...
关键词：初中物理 跨学科实践 学科融合 “二十四节气” 
爱的奉献
《博爱》2023年第10期19-19,共1页康子玥 
“人道、博爱、奉献”的红十字精神,从诞生的那一天起,就给人们带来了光芒,带来了希望。如果有人成了黑暗中的迷路者,红十字就是那盏希望的明灯;如果有人成了风雪中的遇险者,红十字就会雪中送炭。她像是一位神医,救死扶伤,抚慰病痛,又...
关键词：雷锋叔叔 中国传统文化 遇险者 助人为乐 爱的奉献 救死扶伤 红十字 交相辉映 
学习进阶理念下小学科学单元整体教学的实践研究——以湘教版科学三年级植物单元为例
《新课程评论》2023年第5期114-122,共9页高梦波 芦韦 
科学教学离不开概念教学,学习进阶理念有助于学生建构、认识和理解科学核心概念。基于学习进阶理念,综合单元教材内容和学生实际,可从宏观层面规划整合植物大单元体系,从学生认知水平、目标制订、活动设置等环节进行精细设计,挖掘学习...
关键词：学习进阶 小学科学 单元整体教学 植物单元 
青年教师教育信仰养成的有效路径实践研究——以实验教育集团学校党组织工作为例
《华夏教师》2023年第13期3-5,共3页沈景娟 
本文重点探索教育集团背景下党组织提升教师教育信仰的有效路径,特别是针对青年教师进行提升教育信仰的研究。通过实践发现:通过思想政治工作、互动专题学习培训、人文关怀、仪式教育、实践活动等多途径可以养成教育信仰,加强新教师职...
关键词：青年教师 教育集团 教育信仰 养成路径 
“五育并举”视野下的中小学劳动教育课程体系构建被引量：17
《课程．教材．教法》2022年第12期60-66,共7页李群 贾彦琪 刘永奇 
北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“中小学校劳动教育课程开发研究”(CDEA2020014)。
劳动教育课程体系是开展劳动教育的重要支撑。应在“五育并举”视野下对其育人价值进行系统审视,充分把握其继承性与时代性统一、独特性与复杂性兼备、整体性与融通性协同的基本特点,并以此为出发点探寻劳动教育课程构建的基本方向与要...
关键词：劳动教育 课程体系 五育并举 育人价值 
九年一贯制合并校如何“无缝衔接”?被引量：1
《中小学管理》2022年第11期54-56,共3页崔铁成 
北京市教育学会“十四五”教育科研2021年度课题“教育集团背景下幼小初中华优秀传统文化教育纵向衔接一体化的行动研究”(课题编号:SJSYB2021—007)的研究成果。
基于九年一贯制合并学校面临的现实挑战,北方工业大学附属学校探索通过不同学段合并校的全方位深度“衔接”,形成九年一贯制学校一体化发展的特色办学模式。一是明确“优势成长教育”文化定位,重建组织文化,系统规划学校的整体发展;二...
关键词：九年一贯制 合并学校 组织文化 小初衔接 核心素养 
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