宜兴市第二实验小学

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发文作者:林宣龙杨晓荣吴文娟任加顺吴希更多>>
发文领域:文化科学哲学宗教经济管理理学更多>>
发文主题:年级教学片段教学数学教学内容更多>>
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所获基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部规划基金项目江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省“十一五”教育科学规划课题更多>>
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今天我是外卖员
《学生阅读世界(快乐作文与阅读)》2025年第4期21-21,共1页任潇瑶 
今天,我真切地体验了一把“外卖员”的工作。中午,我家的小店里接到一个订单——将比萨送到对面小区。见爸爸在厨房忙碌,我便主动请缨,要去完成这项“任务”。爸爸想了想,同意了。我接过比萨,信心十足地出了门。走过小桥,穿过马路,我就...
关键词:外卖 小区 爸爸 
小学体育跨学科融合教学:多维度融合策略及实施要点
《田径》2025年第4期9-11,共3页许诗楠 
小学体育跨学科融合教学旨在通过体育活动的开展,将语文、数学、科学等不同学科的元素和知识融合其中,以实现学科间的相互补充和知识的综合应用,不仅可以提高学生的体能,还能促进学生认知能力和综合素质的全面提升。因此,体育教师要厘...
关键词:小学体育 跨学科融合 策略 要点 
体态律动在小学音乐教学中的应用研究
《名师在线(中英文)》2025年第8期84-86,共3页李卿 
在小学音乐教学中实施体态律动教学,能够将抽象的音乐元素转化为直观的动作表现,培养学生对音乐的深入理解和对音乐细微变化的敏锐感知力,增强学生对音乐节奏的准确把握能力和肢体表现能力。文章从五个方面探讨了体态律动在小学音乐教...
关键词:小学音乐 体态律动 应用策略 
指向深度学习的习作教学策略
《格言(校园版)》2025年第9期56-58,共3页丁奕恺 
深度学习主要指培养和发展学生高阶思维能力与问题解决能力,以引导学生整合新旧知识点为主要教学手段,引导学生主动探究、分析、评价、创新,并能够将知识迁移到新情境中的一种学习方法。指向深度学习的小学语文习作教学要求教师结合学...
关键词:深度学习 习作教学 高阶思维能力 主动探究 新情境 培养和发展 学情 知识迁移 
大主题视域下的“实用性阅读与交流”任务群设计与实施——以统编教材五上第五单元为例
《中小学教学研究》2025年第1期41-45,共5页王媛 
无锡市教育科学“十四五”规划课题“大主题导向下的‘实用性阅读与交流’学习任务群设计研究”(课题编号:B/C/2023/02)的阶段性研究成果。
在大主题视域下,开展单元整体教学,是促进学生学习从碎片化走向结构化,培养语言运用能力的有效途径,能帮助“实用性阅读与交流”学习任务群真正落地。以统编教材五上第五单元为例,从“大主题”为锚点,从“凝练大主题,构建单元核心目标...
关键词:大主题 “实用性阅读与交流” 单元整体设计 
论小学音乐教学中单元主题的有效运用
《试题与研究》2024年第34期75-77,共3页李卿 
宜兴市教育科学规划专项2023年度教师个人专项课题《素养本位视野下小学音乐合唱能力培养策略研究》,课题编号:YX-jsgr/2023/064。
在素质教育与新课程改革背景下,小学音乐学科的教学活动需要凸显学生的主体地位,并灵活运用单元主题,凝练出大概念,引领学生共同赏析和实践音乐艺术。有效运用单元主题教学,需要建立在学科课程标准与教材内容的基础之上,并对教学内容在...
关键词:小学 音乐教学 单元主题 
教师上课的“三重境界”
《小学数学教育》2024年第22期1-1,共1页徐锋 
“见山是山,见水是水;见山不是山,见水不是水;见山还是山,见水还是水。”这是参禅的三重境界。课堂是教师安身立命之所,教师上课其实也是一场“修行”,大致也要经历“三重境界”。会上课是对教师的基本要求。好教师是从课堂上走出来的...
关键词:师范院校 教学岗位 读懂学生 安身立命之所 三重境界 上课 专业知识 见山不是山 
立足经验 整体建构 发展思维——“认识射线、直线和角”教学片段及反思
《小学教学(数学版)》2024年第11期48-50,共3页吴希 何锦婷 
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“经验结构化:指向数学核心素养生长的教学变革”(编号:2023JSQZ0126)的阶段性研究成果
“认识射线、直线和角”是苏教版教材四年级上册第八单元的起始课,教学内容主要是引导学生进一步认识线段,同时开始认识射线、直线和角,初步建立无限的概念,感受三种线之间的关系,感受射线和角之间的关系。从知识技能的角度看,学生认识...
关键词:起始课 苏教版教材 已有经验 生活原型 整体建构 完全匹配 立足学生 教学内容 
“教学做合一”构建小学综合实践趣味课堂
《课堂内外(高中版)》2024年第43期66-67,共2页张胤 
“教学做合一”是陶行知先生倡导的生活教育理论思想,将其应用在小学综合实践活动中,能让学生获得直接的学习体验,并对学习展开探索、研究。教师应基于学生的认知基础,整合教育资源,组织开展形式多样、内容丰富的综合实践活动,让学生在...
关键词:教学做合一 生活教育理论 趣味课堂 整合教育资源 学习体验 小学综合实践活动 陶行知 综合素养 
探讨新课标背景下小学体育跨学科融合的有效路径
《体育风尚》2024年第19期74-76,共3页许诗楠 
我国在实行素质教育的同时,新一轮基础教育改革也在不断地深入推进。如今的小学体育教学,不仅仅是单纯地向学生介绍一些有关知识和技能,更多的是把提高学生的核心素养、促进学生的全面发展当作是新时代主题,目的是让学生在掌握了知识和...
关键词:新课标 小学体育 跨学科融合 教学策略 
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